אתרים|כתבות|אנציקלופדיה|פורומים|קניות

   חדשות תוכן ועדכונים 24 שעות - Ynet

שקט לומדים?

אייל פישר
עדיף ללמוד בכתה רועשת. אילוסטרציה אייל פישר
 
 כתבות נוספות
בכיר במשרד החינוך: נראה כי הלימודים ייפתחו במועד
תעודות הזהות יימסרו בטקס "שבועת אמונים" בבי"ס
"בתי הספר יתוגברו ב-3,000 שוטרים ומאבטחים"
לבנת לבתי ספר ערביים: תנו נאמנות – קבלו כסף
תקציב החינוך גדל, ההישגים קטנים והולכים
 

 

מחקר: בכיתות רועשות לומדים טוב יותר

ד"ר יאיר גד מהאוניברסיטה העברית ערך מחקר המצביע על כך שחווית למידה משמעותית וטובה מתרחשת בכיתה רועשת, בכיתה פעילה ולא בכיתות השקטות בהן המורה נותן הרצאה פרונטלית לתלמידים. שיאה של החוויה הלימודית מתרחש בכלל מחוץ לכתה

ynet
פורסם: 29.08.01, 16:14

מחקר חדש של האוניברסיטה העברית מצביע על כך, שדווקא בכתות רועשות, בהן הרעש משקף התלהבות, עניין וסקרנות, לומדים התלמידים טוב יותר.

המחקר נערך על ידי ד"ר גד יאיר מהמחלקה לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה ומבית הספר לחינוך באוניברסיטה ונותחו בו 483 חוויות למידה משמעותיות של מבוגרים, המתמקדות בלמידה בבתי הספר.

"המחקר נערך במשך שלוש שנים והתמקד בחוויות למידה משמעותיות, שדווחו על ידי אנשים מבוגרים. במסגרת המחקר ביקשנו מאנשים לדבר על חוויות לימודיות חיוביות שהיו להם, לאו דווקא מבית הספר.

בניגוד לתפיסה הרווחת ובניגוד לדגשים של מערכת החינוך, מראה המחקר כי דווקא הסדרים בלתי פורמלים ו"כאוטיים", לכאורה, הם שמסייעים ללמידה משמעותית.

הממצאים מלמדים כי חוויות למידה משמעותיות נוצרות כאשר תוכן ההוראה הוא אותנטי, רלוונטי ומאתגר וכאשר שיטות ההוראה מתבססות על מאפיינים כמו
תחרויות, שימוש בכישורים, עבודה על בעיות ניסוי וחקר, בחירה חופשית בפעילות, הופעה בפני קהל ויצירת הפתעות במהלך הלמידה.

המחקר מראה עוד, כי שיעור ניכר של חוויות הלמידה מתרחש מחוץ לכתלי הכתה: בסיורים וטיולים וכי הלמידה המשמעותית שנוצרה בכל זאת בשיעורים פרונטליים בכתה, לא התרחשה בכתה שקטה. הממצאים מראים כי בזמן חוויות שיא בלמידה, התלמידים דווקא צעקו בהתלהבות, ושמחו, לעתים תוך שכחה שהם עוסקים, למעשה, בלמידה.

המחקר מצביע גם על חשיבותם של מורים המפגינים מחוייבות עמוקה למקצוע ויחס מיוחד לתלמידיהם, כבסיס נוסף להיווצרותן של חוויות לימוד משמעותיות.

ד"ר גד יאיר, עורך המחקר מסביר: "מצאנו שבתי ספר הותירו חותם לטווח ארוך, של עשר, עשרים ושלושים שנה, במקרה שהלמידה היתה בהתלהבות, בעניין ובסערה. הדימוי שמתאים לעניין הוא ארכימדס שיוצא המאמבטיה וצועק- מצאתי, מצאתי. בכיתה כזאת יש הכל חוץ משקט".

ד"ר גד מדגיש, כי לא מדובר על מצב בו המורה מאבד שליטה, אבל לא מדובר על מצב בו התלמידים יושבים בשקט והמורה מכתיב את החומר. "חוויה לימודית חיובית יכולה להיווצר כשמבקשים מהתלמידים לבצע מופע, להכין תפאורה, כשמבצעים ניסוי במעבדה. כשהלמידה היא לא מלאכותית, היא הופכת למשמעותית".

תגובה לכתבהתגובה לכתבה   הדפסת כתבההדפסת כתבה  שלחו כתבהשלחו כתבה    לדיון בפורוםלדיון בפורום


נקלעתם לאירוע חדשותי מעניין? שלחו ל - 5335 ישירות מהסלולרי שלכם.

עוד בערוץצילום: דודי ועקניןיצהר: שיירת המח"ט הותקפה, המשטרה לא דוּוחההיועץ של קולק: כניסת הרשויות לשועפט - טיפשות



 
חדשות
דעות
ספורט
כלכלה
צרכנות
תרבות ובידור
מחשבים
בריאות
ירוק
יהדות
תיירות
רכב
אוכל
יחסים
רכילות
הוט
רשת
משחקים
מקומי
קהילות
אינדקס
ynet-shops
ynettours
winwin



אודות ועזרה
כתבו אלינו
עזרה
מדיניות פרטיות
תנאי שימוש
מפת האתר
ארכיון
אודות האתר
RSS
הפוך לדף הבית
ynet בסלולר
ניוזלטרים
פרסמו אצלנו
ערוצי תוכן
חדשות
כלכלה
ספורט
תרבות
בריאות
מחשבים
יהדות
דעות
צרכנות
תיירות
אוכל
רכב
יחסים
קהילות
אנציקלופדיה
ynetnews
ירוק
לאשה
כלכליסט
בלייזר
Go
מנטה
פנאי פלוס
mynet
כלים ושירותים
קניות
הזמן חופשה
winwin
דרושים
מחירון רכב
דירות להשכרה
דירות למכירה
לוח רכב
יד שניה
בעלי מקצוע
מפות
לימודים

בית המערכות מקבוצת ידיעות אחרונותRealCommerce - ניהול תוכןקידום אתריםTotal media - Interactive media technologiesApplication delivery by radwarePowered by Akamaiהאתר פועל ברישיון אקו"ם
as05-c  כל הזכויות שמורות לידיעות אינטרנט ©