- גובה המשכורות המורים,

- בית חם ומתפקד לתלמידים,

משכורות טובות למורים, ימשוך למערכח מורים באיכות טובה,

כיום המשכורות הנמוכות לא מאפשרות פרנסת משפחה בכבוד,

ולכן במקום מורים או מורות איכותיים, ישנם בעיקר נשים באיכות נמוכה,

שזאת המשכורת השניה שלהם במשפחה,

בית חם ומתפקד, שהפרנסה מצויה בו בשפע,

יוצר תנאי לימוד נאותים לילדי המשפחה,

וגם המרצה לילדים ללמוד.

אלה שני התנאים העיקריים,

כל השאר כמו ספרי לימוד, חדרי לימוד, גודל כיתות, וכו..

רק מוספים על זה,

וגם ביטול חטיבת ביניים, או לא ביטול חטיבת הביניים,

לא תשנה לכאן ולכאן, זה כמו ללחוץ גז בניוטרל.

---------------------------------

אם הממשלה רוצה לתרום לאיכות החינוך,

היא יכולה לעשות זאת בצעדים קטנים ופרטניים,

לעבור בית ספר אחר בית ספר, ולקבוע תקנים,

ישנם שם הרבה שאינם מורים ושאינם מלמדים,

במקביל לזאת לאתר בתי ספר בעייתיים,

ולתגבר אותם במורים טובים ובציוד לימודים,

לעשות תיכנון ובקרה על תוכניות לימודים,

להכין מראש את כל הספרים הנדרשים,

בין אם לכתוב אותם ו/או לרכוש אותם,

ולחלקם בתוך בית הספר לתלמידים,

לבדוק תוכניות ושיטות לימוד ישנות וחדשות,

תוך בקרה על התוצאות שמתקבלות מיישומם,

(ולשיטות חדשות לבצע ניסויים מוקדמים בהיקף קטן),

ונוסף לכל הנ"ל, לא לשכוח לעלות את השכר למורים,

ואם גם יעלו את רמת החיים לכלל האוכלוסיה,

יצאו אז תלמידים מצטיינים מכל בתי הספר,

בסיכום...

רמת ההצטינות של התלמידים, היא פונקציה ישירה של..

- איכות המורים

- הרמת הכלכלית בבית התלמיד.

---------------------------------------------

אגב, שרי חינוך הטובים ביותר, היו...

מקום ראשון - זלמן ארן,

הוא יזם את חוק חינוך חובה לבתי ספר עממיים,

וגם דאג ליישומו ע"י השגת תקציבים לבנית בתי ספר בכל רחבי המדינה,

מקום שני - זבולון האמר,

הוא יזם את חוק חינוך חינם לבתי ספר תיכוניים,

וגם דאג לתקציבים לביצועו,

דבר זה איפשר לאוכלוסיות העניות,

להשיג תעודת בגרות לילדיהן,

עד אז, רק האמידים והמקורבים לשילטון המפא"יניקי יכלו להשיג זאת,

(הקפיצה בכמות הסטודנטים מעדות המזרח, מקורה ממעשה זה,

וכן מקיצבת הילדים של ממשלת רבין הראשונה),

מקום שלישי - אמנון רובנשטיין,

הוא יזם את הקמת המכללות האקדמיות, במקביל לאונבירסטאות,

ובכך פתר את בעית חוסר המקום באוניברסטאות,

וכן גם הוציא אוויר, מכל מיני פרופסורים מלאי נפיחות עצמית,

שוב רואים איך החינוך החילוני מידרדר ונהיה יותר דפוק מתמיד.

קשה לכם להודות - אבל בציבור החרדי ההישגים גבוהים הרבה יותר וזאת אף בלי לימודי הליבה.

אתם רוצים להכניס אצלנו את הליבה כשאצלכם אתם לא יודעים כיצד לחנך וללמד?!

עליכם נאמר: "עד שאתה אומר לי טול קיסם מבין שיניך, טול קורה מבין עיניך"!!!!!!!

מהבוטות והמתוחכמות ביותר שעד עתה קמו, לצערי בקום המדינה היו טפסים דומים שהורינו היתבקשו למלא, רקע, מוצא, סוציאלי, משרד רווחה, מספר ילדים

ועוד כהנא וכהנא, והכל על מנת לצמצם את ההישגיות שנימדדת בשנים האחרונות בחברה הישראלית במיוחד מהמגזר אותו אהבו אותם האנשים להגדיר בכיף -

"מקופחים", אלה בשנים האחרונות התחילו לצמצם פערים ולהגיע להשגים גבוהים כמעט בכל שטח ושטח, ומה עושה היום משרד החינוך כמעשה "פרעה" שאמר הבה

נתחכמה ליהודים, כך הם נוהגים מקבלי ההחלטות במשרד זה, המטרה כתובה

על הקיר בשיא הבהירות, ויש לבטל אותה ולהוקיע אותה מעל כל במה, ובכלל

האזרחים לא חייבים למלא את הטפסים "הסלקציים" האלה, וזו תהיה המחאה הטובה והראויה להצעה בזויה ושפלה שכזו.

ראה את המאגר הביומטרי הבא עלינו, בין אם ביקשנו או לא (עקב שוחד, יש לציין). כמה ח"כים נכחו בהצבעה הזו? 12? נשאר רק לברוח לפני שחזון 1984 יתממש פה וכולנו נהיה קופי ניסוי לתאגידים שגם ככה מנהלים את המדינה כבר עכשיו.

במקום לדון אחת ולתמיד

איך לשפר את החינוך

איל עקוב אחרי השגי בית הספר (בעזרת העתיד של התלמידים, לא העבר)

במקום לדאוג למורים טובים

במקום לדאוג למבחני הערכה ארציים על כמה שנים, נניח בכתה ג, ו  ט  יב

מחפשים את הפתרון הנוראי של חדירה לפרט