פקידי המשרד ופקידי ההסתדרות מבינים מעט מאוד בחינוך.
מדובר בפקידים שעמדו לפני שנים בכיתה ומזמן שכחו את העבודה האמיתית

נשלח מהאייפון שלי

כל עוד הבן שלי לומד עם עוד 37 ילדים בכיתה כלום לא יעזור.
לא עוז לתמורה ולא כלום למורה, צריך להקטין את מספר הילדים בכיתה.

צודקת בהחלט 35 שנה הייתי מורה ואיני חושב שיש מישהו שיודע יותר טוב מהמורה מה לא בסדר ויכול להציע הצעות הגיוניות , מועילות , יישומיות ולא תמיד זה עניין של כסף.

אבל אורית, למערכת חסרים דברים בסיסיים ביותר שכל עובד בר דעת נותן עליהם את הדעת. כמובן שזמן המורה הוא הפקר ואפשר לדרוש ממנו כל מני משימות אחר הצהריים. אבל מה שיותר מרגיז - הוא צריך לעשות שימוש במחשב האישי שלו, במדפסת שלו, בעט שלו וכולי. בכל מקצוע אחר העובד מקבל כלים בסיסיים לצרכי עבודתו, ולא צריך לרכוש אותם בעצמו.
זה מקומם אך בעיקר מצביע על היחס המזלזל לו זוכים המורים.

יש בעיה תרבותית של תפישת המורים את עצמם ותפישת המערכת אותם (כולל האקדמיה). יש בעיה של ארגוני המורים שאינם מובילים את המורים לתפקיד משמעותי בהובלת החינוך במדינה. אני מסכים עם אורית וחושב שצריך לעזור למורים להבין את מקומם הלגיטימי בין מעצבי החינוך במדינה ולגבש לעצמם תפקיד של מנהיגות מול האתגר החשוב הזה.