לא שאיזה תלמיד חש "מושפל". בטח לא עשה כלום חוץ מלהפריע, וכשהמורה העיר לו על זה הוא "נפגע".

הוא מנסה כבר שנים ולצערי בהצלחה מסויימת, להנחיל לנו את האג'נדה המטופשת וההרסנית שלו שאומרת שהתלמיד יכול לעשות כל מה שליבו, נפשו ורצונו רוצים. מכאן צמחו לנו כל התלמידים המופרעים שיודעים לצטט את "פסוקו של השטן" בדבר "זכויות הילד" ובעקבותיהם גם ההורים שמעורבותם הפכה להתערבות גסה במערכת החינוך.

במצב זה שום רפורמה לא תעזור עד שלא יחזירו את המצב לקדמותו ולפסים נורמליים!!!!

שברגע שיופעל השעון, תפסיק לעבוד בבית!

ואז נראה את המערכת מתמודדת עם השעות הנוספות!

פתאום יתגלה כמה שעות הקדישו המורים, על חשבונם!

והמנווולים, יטענו על ימי החופשה של המורים!

מתוך התגובות עולה תמונה עגומה ביותר של מורים מושפלים ומדוכאים העומדים בפני תלמידיהם ללא כל אמצעי אכיפת משמעת הדרושים לקיום שיעור מסודר.

הבעיה כיום בחינוך היא בראש ובראשונה המשמעת (או העדרה, ליתר דיוק) ומשום מה זה נושא שמשרד החינוך מטאטא באופן עקבי מתחת לשטיח.

על המורים לדרוש ממשרד החינוך לאלתר להחזיר להם את אמצעי האכיפה שנגזלו מהם בזה אחר זה, כגון הרחקת תלמיד מפריע מהכיתה או הרחקה לצמיתות במקרים קיצוניים - וזאת כדי להציל את יתר התלמידים בכיתה - פשוטו כמשמעו. כל מי שעובד בהוראה יודע על מה אני מדבר וכמה שעות יורדות לטמיון בגלל ויכוחי סרק עם תלמידים מפריעים/מתפרעים/חצופים וכו'. ויש לזה גם פתרון מעשי קל וזול יחסית: לכל שכבה או חטיבה (תלוי בגודל ביה"ס) ימונה רכז משמעת שתפקידו לקלוט את אותם תלמידים שיוצאו מהכיתות כך שלא יסתובבו בחצר בית הספר בחוסר מעש. זה פתרון לא מסובך ויש לו שני יתרון מובהק: יידעו הן התלמיד והן המורה שיש פתרון מיידי וישים להפרעות וכך תיווצר הרתעה שתוריד את רמת ההפרעות באופן מיידי. שר החינוך, אני פונה אליך בבקשה לשקול את הרעיון וליישמו לאלתר. אשמח לתגובות, חתול בר מתורבת

על ידי שימוש בנתונים מעוותים.

מתי יש ברוב המקרים מגע פיזי בין מורה לתלמידים? כאשר הורה מפריד בין ילדים מתקוטטים. תוריד נתון זה או תשאל ישירות. מתי מורה היכה בגלל בעיית משמעת או אי-הכנת שיעורים ואז יתגלה הבדל משמעותי.

השימוש במילה "השפלה" הפך כבר מזמן להיות בדיחה עצובה של התנועה למען הילד ומורשת החינוך הישראלי הדפוק.

אל תבחנו תלמידים, כי אם הם לא יודעים את התשובה זה מביך אותם.

אל תחייבו אותם ללמוד בע"פ, זה קשה להם וגו' וגו'.

גישתך ד"ר קדמן אולי רצופה כוונות טובות, אבל מובילה לטיפוח הבורות!!

תלמיד כתה ה' בארץ לא יודע בכלל אנגלית וגם לא בוגר תיכון. הוא מדבר אנגלית עילגת וחושב שהיא "פרפקט", לא מסוגל לנהל שיחה, לא מסוגל לקרוא עיתון או ספר באנגלית ובטח לא מסוגל לכתוב משפט אחד נכון באנגלית תקנית.

נשאלת השאלה, מה אתם מלמדים אותם בעשר שנים ומה כישורי המורים? ברור שרק מורים ששפת האם שלהם אנגלית צריכים ללמד אנגלית.

אחרי עשר שנות אנגלית שימוש סתמי ושגוי במונחים אמריקאים, סלנג או קללה באנגלית לא מצביעים על ידע אלא רק על בורות.

אם נמשיך עוד בדרכו, נצטרך להקים מועצה להגנת ההורים והמורים, או מעונות להורים מוכים.

תסלקו אותו מכל במה אפשרית, ידו בהרס החינוך. כולם אשמים מלבד הפרחח הקטן שהורס הכל, מתחצף, לא מנומס, לא מכבד את מוריו או הוריו.

לפי דרכו המקסימום שמותר לנו, רק לבקש יפה ממנו, חמודי תשתדל להתנהג יפה.

אחרת זה השפלה, בריונות הורית או מורית וכו'

הבעיה שאותו בריון חסר מעצורים גדל לבריון מבוגר, מרביץ למוריו, הוריו וכל מי שבא לו, מתחצף והופך לטיפוס אנטי חברתי. למה מפליא אותנו כל הרציחות במקומות בילוי? למה מפליא למצאו נערות ונערים שיכורים בלילות? הורים מפחדים להתאמת איתם. מספיק שירוצו להתלונן במשטרה כדי שההורה יעצר. אם שיקר בהיותו קטין מה יעשו לו?

אני מאחל ליצחק קדמן שיפול לטיפולם של חבורת "פרחחים". אולי אז יבין את מצוקת ההורים והמורים.