בדיוק אמרתי את זה למפקד שלי כשהוא הורה לי לרדת לעשרים שכיבות שמיכה.
...
וברצינות, צא מדרמת בית המשפט שאתה חי בה. זכות הטיעון לא רלוונטית לסיטואציה הזו בשיט, ולאוניברסיטאות יש חופש אקדמי שכולל את הזכות לסנן מועמדים כרצונן.

יערה את צודקת .
אבל לכל כותבי התגובות הרשעות למנים אולי תחשבו למה אנחנו הנוער אומר את הדברים אלה?? האם למייצגים שלי לא צריך להיות קול בחיים שלי ?? ומה אם היה מצב הזוי אם ראש הממשלה היה קם יום אחד ואומר:"בוא נעשה שינוי בוא ניתן כסף רק לאנשים שהם מהנדסים!! כל השאר אין זכות קיום! " במצב הזה מה אתם המבוגרים הייתם אומרים?????
וכל האנשים שלא יודע ממש מה זאת מועצת התלמידים והנוער הארצית אולי כדי שקפצו לאתר :http://cms.education.gov.il/EducationCMS/units/mtna או חפשו בווקיפדיה את הערך של המועצה הארצית?
לסיכום אולי את המבוגרים חושבים שאתם יודעים הכול ?!?! ולנוער אסור להגיד את הדעה שלו??! לבחור את המקצעות לימוד שהוא באמת אוהבים??? או להשפיע על המדינה שלנו??ועוד אתם שאולים למה אין מנהגים במדינה אולי תנו לנוו לגדול ולהנהיג ואז כדי שתראו אותנו בתפקידי מפתח בארץ ובעולם !!!!

אם אתה לא יודע הנוער הוא היה דבר מאוד גדול במחאה וגופי הנוער הם הייו רוב האנשים במחאות וכל החינוך הבלתי פורמאלי הוציא את המנהגים האלה ואת האנשים הטובים האלה ואם כבר איפה היו כל המבוגרים??

הדוגמה עם השחמט; אכן לגמרי לא בטוח שנעודד ללמד שחמט, אבל אולי גם כן? במקרה של השחמט הכישרון הטבעי הוא המשפיע ולא תרגולו; אבל זאת דוגמה שאת נתת, וזה לא חייב להיות ככה. קבוצה של אנשים בעלי ידע ונסיון שהאנטרס היחידי שלהם שיכול לעלות על הדעת הוא לייצר סטודנטים טובים יותר התאספו והחליטו שבמקרה הזה התרגול הוא המשפיע. מי אתם בתור מועצת התלמידים בני השש עשרה חסרי ההסמכה ומלאי האינטרסים (אולי אחד מכם רוצה להרחיב מקצוע קל ולהשתמש בבונוס בשביל האוניברסיטה?) ששיקול דעתם יהווה גורם?

בנוסף, בונוס ממוצע הציונים הנדון רלוונטי אך ורק לגבי קבלה לאוניברסיטאות שקבעו אותו. ולכן קיומו לא אמור לעניין תלמידים שמטרתם היא לא להגיע לשם, וכך גם לא את משרד החינוך.

לשנן מה זה "wide shot" ומה זה "long shot" זה שונה לגמרי מללמוד פיזיקה או כימיה 5 יח' לימוד. כשאתה מרחיב כימיה\ביולוגיה\פיזיקה אתה מכין דוח"ות מעבדה, כשאתה לומד קולנוע אתה מקבל ציון לפעמים על להיות צלם, כלומר להציב את המצלמה איפה שאומרים לך וללחוץ על פליי.

אם אני הייתי יו"ר הפקולטה למדעי המחשב בטכניון לדוגמא, הייתי הרבה יותר מתרשם מתלמיד, שלמד 5 יח' פיזיקה\כימיה\ביולוגיה מאשר תלמיד שלמד קולנוע, הילכך זה יתבטא גם בציון שלו.

"קולנוע" "גיאוגרפיה" "תיירות" "פילוסופיה" (ברמת תיכון) = פרצה במערכת כדי להרחיב 5 יח' מקצוע קל ללא עבודה אמיתית.

מי בדיוק בחר בה להיות דוברת תלמידי התיכון של תל אביב?

נמאס לנו, התלמידים, שאנחנו לא בוחרים את הנציגים שלנו. יערה, את כל כך מתלהמת ונרעשת משלל מקרים של חוסר צדק, ודברים שנכפים עלינו התלמידים מלמעלה.
גם את נכפית עלינו מלמעלה, עם כל הכבוד ליוזמה שלך שהיא באמת ראויה להערכה, לא בחרנו בך, לא כיו"ר מועצת התלמידים בבית ספרנו - בטח שלא יו"ר מועצת התלמידים של תל אביב-יפו.

אני קורא את התגובות  וכואב כל פעם מחדש, אין לכם שום מושג מה קורה בין כותלי בית הספר התיכוני. כשהגברת שפירא אומרת: "לא סופרים אותנו...." זה כי רוב המורים לא למדו לספור! אין להם(ולכם) מושג איך נרמסים התלמידים וזכויותיהם שנים על גבי שנים. זו פשוט דמגוגיה לתת דוגמאות לאלימות תלמידים כמייצג של התלמידים! אתם לוקחים מקצועות כמו סלסה וטוענים שזו האלטרנטיבה של מתמטיקה ופיסיקה, אך זו שטות גמורה! האלטרנטיבה היא פילוסופיה, סוציולוגיה, כלכלה, ואזרחות. לתלמיד יש זכות לבחור מקצועות חשובים ולהיות מתוגמל בהתאם, והמקצועות אותם ציינתי הם חשובים לא פחות (אם לא יותר) ממתמטיקה, ביולוגיה ופיסיקה תאורטית. ולגבי כל אותם חוצפנים שקוראים לתלמידים ילדים טיפשים וחסרי נסיון, אצטט את יאנוש קורצ'אק:"ילדים הם כמו מבוגרים הם רק יותר נמוכים". ולכם אוהבי המטמתיקה אומר: מ.ש.ל