לא רק לשנן נוסחאות

הכישלונות הצורמים של התיכוניסטים הישראלים במתמטיקה ובמדעים גורמים לדאגה במערכת החינוך, אבל בדבר אחד אפשר בכל זאת להתגאות: תוכנית "מצוינות 2002", תוכנית כחול-לבן לעידוד חשיבה מתמטית מופעלת כבר ב-27 בתי-ספר בארה"ב

העיסוק בכישלונות הצורמים של תלמידי ישראל במבחן הבינלאומי במתמטיקה ובמדעים וכן במבחנים ארציים פנימיים, לא יורד מסדר היום החינוכי ומעסיק את ה משרד החינוך, בתי-ספר, אנשי אקדמיה ואת הכנסת בישראל. בניסיון לשפר את המצב החליטה מנכ"לית משרד החינוך, רונית תירוש, על מספר מהלכים משמעותיים, בין השאר הוספת שעות לימוד והשתלמות בת שנתיים לכל המורים. תירוש גם הודיעה כי מורים שלא יעמדו בבחינה בסיום תקופת ההשתלמות לא יוכלו להמשיך ללמד מתמטיקה.

משרד החינוך אף החל בתוכנית ניסיונית תוצרת סינגפור ללימוד מתמטיקה, בניסיון לחקות את הצלחת הילדים הסינגפורים. התוכנית החלה לפעול בעשרים בתי-ספר ברחבי הארץ ומלווה במחקר. אולם בעוד אנשי המקצוע חלוקים באשר לתוכנית הלימודים הנכונה שתביא לישועה, רשמה לעצמה העמותה למצוינות בחינוך הישג מרשים בתחום לימודי המתמטיקה והמדעים בחטיבות הביניים בהן פועלת התוכנית. מתברר כי למרות כישלונות תלמידי ישראל באותם מקצועות, האמריקאים מאמינים בתוכנית מצוינות "2000" לפיתוח חשיבה מתמטית ואף ייבאו אותה לארצם.

האמון וההערכה לתוכנית כבר תורגמו בהפעלתה ב-27 בתי-ספר באילינוי, ועתה היא מועתקת גם לבתי-הספר באיווה ובניו-יורק.

 

לא רק לשנן נוסחאות

 

בימים אלה סיימה משלחת גדולה של פרופסורים ממערכות חינוך באילינוי, איווה וניו-יורק ביקור בבתי-ספר בישראל, במסגרתו קיבלו הכשרה מיוחדת מהעמותה למצוינות במטרה ליישם אותה במדינותיהם. לדברי מנכ"ל העמותה, חזקי אריאלי, העמותה מאתרת תלמידים בעלי פוטנציאל ומוטיבציה מעיירות פיתוח ושכונות במטרה לקדם אותם ולאפשר להם הזדמנות שווה. במסגרת התוכנית, בה לומדים חמשת אלפים תלמידים, מושם דגש על פיתוח חשיבה מתמטית ולוגית והקניית כלים לפיתוח מיומנויות חשיבה, טכניקות למידה ויכולת מקצועית בתחום המדעים. המימון מבוסס בעיקר על תרומות מחו"ל, כשהשנה החל גם משרד החינוך להשתתף בו. "התוכנית אינה מיועדת ללמד את התלמיד כיצד לשנן נוסחאות מתמטיות ומדעיות", אומר אריאלי, "אלא כדי ליצור הבנה והפנמה שיאפשרו לתלמיד להתמודד עם כל מידע בו ייתקל". אריאלי מדגיש שהתוכנית לא באה להחליף את תוכנית הלימודים הרגילה בבתי-הספר, אלא להוות תוכנית משלימה המאפשרת לתלמיד המוכשר, בעל המוטיבציה הגבוהה, להפוך את המידע שקיבל לידע.

ראש משלחת הפרופסורים, פרופ' ניקולס קולאנג'לו, המשמש כראש מכון "בלין בלאנק" לפיתוח תכניות לנוער מחונן באוניברסיטת איווה, אמר כי ההחלטה להפעיל את "מצוינות 2000" בנוסף לתוכניות קיימות נובעת מייחודיותה. לדבריו, זוהי תוכנית מחושבת שנבנתה על משוב מהשטח ומתאימה במהותה לתלמידים האמריקאים, כיוון שהיא מלמדת אותם לשאול שאלות במדעים ובמתמטיקה. "התוכנית מיועדת לתלמידים בעלי מוטיבציה גבוהה במיוחד, המסוגלים ללמוד חומרים ברמה גבוהה, מבלי שיקבלו את הידע מוכן על מגש של כסף", אמר פרופ' קולאנג'לו. "התרשמנו מכך שהתוכנית ערה לכך שהצלחתה תלויה במורה ולכן היא משקיעה מאמצים מרובים בהנחיית המורים המלמדים".

 

רקטה מבקבוק קוקה-קולה

 

חברי המשלחת האמריקאית התרשמו מהצלחת התוכנית ומדו"חות שהגישו בתי-ספר, ביניהם חטיבת הביניים שפירא בנתניה. מנהל בית-הספר, שלום עזרן, ציין כי התוכנית מתקיימת בבית-ספרו זה חמש שנים והמחזור הראשון של התלמידים שנטלו בה חלק כבר ניגש לבחינות בגרות. הוא הוסיף שכל 18 התלמידים ניגשו לבחינה ברמה של חמש יחידות לימוד. לדבריו, ממוצע התלמידים שניגשו למבחן בגרות ברמה של חמש יחידות לימוד בעשר השנים האחרונות עמד על חמישה בלבד.

"מצוינות 2000" פועלת בתיכון עירוני רמז, בשכונת פרדס-כץ בבני-ברק זו השנה השנייה. מנהלת בית-הספר, ניבה קפליוק, מספרת, כי כבר עכשיו ניתן לראות כי התלמידים מגיעים לתוכנית מלאי מוטיבציה. ניר פיינלבט, תלמיד כיתה ח', נהנה מאוד להשתתף בפרויקט. "אנחנו לומדים בצורה שונה ממה שלומדים בכיתה כיוון שהלמידה היא יותר לעומק ובצורה מעניינת, מה שנותן לנו יותר חשק ללמוד". ניר משוכנע שהשיעור העוסק בחשיבה מתמטית יוצר עניין רב וסקרנות. "מאז שאני משתתף בתוכנית, הציונים שלי השתפרו ואני מגיע עם יותר חשק לבית-הספר".

"אנחנו רוצים להצמיח עם התוכנית את המצוינות במגמות הפיסיקה והמדעים בתיכון", מציינת קפליוק. "התלמידים בעלי הפוטנציאל מאותרים בחטיבת הביניים ובמסגרת התוכנית מתגברים אותם באמצעות כלים לא שיגרתיים, המעמיקים את העניין שלהם תוך השתתפות פעילה מצידם. התלמידים הזניקו, למשל, רקטה מבקבוק קוקה-קולה ואפילו בנו מצלמה". גם קפליוק מדגישה שהתלמידים חדורי גאווה וסיפוק. "התלמידים רוצים להתקדם וללמוד במגמות יוקרתיות ולכן לא מחמיצים שיעורים. מבחינת בית-הספר זה מצוין, משום שלעיתים, כאשר בבית-ספר ישנה אוכלוסיה פחות חזקה, עלולים לשכוח את החזקים מתוך נטייה לתגבר ולחזק את החלשים".

התלמידים המשתתפים מקפידים להגיע גם לפעילות המתקיימת בשעות אחר-הצהריים וגם בכך רואה קפליוק יתרון, משום שהתוכנית מהווה עבור אותם תלמידים מקור תעסוקה בשעות שאחרי הלימודים.

לאור הצלחת התוכנית הצטרף, כאמור, משרד החינוך למימונה במטרה להרחיב את פעילותה. דוברת המשרד, פנינה בן-שלום, ציינה כי משרדה גם מעורב בפיתוח ויישום התוכנית. בן-שלום: "התוכנית נותנת הזדמנות שווה לילדי הפריפריה ופועלת בכל המגזרים ויש בכך עידוד רב להמשך".