"למחוננים אין מסגרת מסודרת"

הורים לתלמידים מחוננים בשרון טוענים שבכל האזור קיימות כיתות מיוחדות רק בחטיבת הביניים "שמואל הנגיד" בהרצליה. בשאר הערים ניתנים שיעורי העשרה ספורים. אם למחונן: "המסגרת הלימודית לא מספקת את צרכיו, והוא חוזר הביתה מתוסכל". מנהל "שמואל הנגי"ד מסכים: "יש נטייה להתייחס למחוננים באופן שונה מלטעוני טיפוח"

הורים לתלמידים מחוננים בשרון טוענים, כי אין מענה מספק לילדיהם במערכת החינוך הרגילה, למעט בהרצליה המחזיקה כיתות מיוחדות למחוננים. לדבריהם, בערים האחרות מסתפקים בתי הספר בשיעורי העשרה בלבד. מחלקת המחוננים במשרד החינוך החליטה לטפל בנושא, ובחודש יוני נערך כנס מיוחד. התוצאה: אין פתרון וגם שנה יישאר המצב על כנו.

כיתות המחוננים בחטיבת הביניים "שמואל הנגיד" בהרצליה הוקמו לפני 22 שנה על ידי המנהל אברהם רביד, ורוב תלמידיה הם תושבי העיר. בשנת הלימודים הקרובה ילמדו בכיתות המיוחדות 72 תלמידים מכיתות ז'-ט'. בנוסף קיימת בבית הספר כיתה רביעית המיועדת לתלמידי כיתות ג'-ו', הלומדים בה רק יום אחד בשבוע.

את המחוננים מאבחנים בהרצליה כבר בכיתות ב' באמצעות מבחן מיוחד. לאחר שהתלמידים מסיימים כיתה ט', הם משתלבים בכיתת מחוננים בתיכון הראשונים בעיר. במקביל ללימודיהם בכיתת המחוננים ובתיכון, משתלבים התלמידים בלימודי האוניברסיטה הפתוחה ולמוציאים תואר באחד משלושת המסלולים: מדעי החיים, מתמטיקה או בי.איי כללי.

לעומת הלימודים המורכבים של הפרויקט בהרצליה, ברעננה לומדים 200 מחוננים בתוכנית שבנתה העירייה המבוססת על כמה שעות שבועיות בלבד, המתקיימות בבית הספר היסודי "ברטוב" או באולם "אשכול פיס". בהוד השרון הוקם מרכז "חוכמולוג" המיועד למחוננים בכיתות ד'-ט', בו משתתפים התלמידים בשיעורי העשרה הניתנים בשעות אחר הצהריים. למרות ששתי הערים משקיעות בפרויקטים, וברעננה אף שיגרו לאחרונה התלמידים רקטה שבנו לזכרו של האסטרונאוט הישראלי אילן רמון ז"ל, מוחים ההורים על כך שאין לילדיהם תוכנית לימודים שלמה.

אב לתלמידה ברעננה מנסה להסביר את הקשיים שעוברת ביתו: "היא חריגה ומשמעם לה כל היום בלימודים הרגילים. אין מה לעשות, היא צריכה רמה אחרת וכמה שעות שבועיות, גם אם הן נפלאות, אינן מספקות. היא צריכה שכל מערכת הלימודים שלה תיראה כך". אם לילד מחונן מהוד השרון מסכימה עימו: "בני מחכה בקוצר רוח לפעילות ב'חוכמולוג', כי במערכת היומית לא מספקים את צרכיו האמיתיים. הבעיה שהמענה הזה דל ביותר. ילד מחונן צריך מסגרת רחבה יותר מכמה שעות שבועיות. לא פעם במהלך השנה הוא חוזר הביתה מתוסכל, וכך יהיה גם השנה".

לדברי האם, אחד הנערים בשרון שם לפני כשנה קץ לחייו, לאחר ש'לא מצא' את עצמו. לטענתה, אם היה משולב במסגרת מתאימה, ניתן היה לאתר את בעיותיו: "אין מספיק התחשבות במחוננים. חושבים שהם חכמים אז הכל בסדר. כולם מתייחסים רק לטעוני הטיפוח". רביד טוען, כי דבריה של האם נכונים לחלוטין וכי הוא מקווה שמודל הכיתות שלו יהווה מקור לחיקוי בקרב הערים הסמוכות: "יש כשני אחוז מחוננים באזור, והנטייה היא להתייחס אליהם בשונה מתלמידים טעוני טיפוח. הם מיוחדים וצריך לטפח את הייחוד הזה ולהשקיע בו, כמו שמשקיעים בתלמידים מתקשים".

לדבריו, על הצלחת הפרויקט שמעו גם במדינות אחרות: "בתחילת ספטמבר תגיע אלינו משלחת מיוחדת מקוריאה, שתבוא ללמוד מאיתנו על המחוננים. זו הוכחה להצלחתנו. יצאו מכאן המון אנשים מוכרים ומצליחים בתחומים שונים".