"ההורים העשירים מקימים לילדיהם בתי ספר פרטיים"

גורמים במשרד החינוך מאשימים: בתי הספר הייחודים ללימודי טבע, אמנויות וכו' - הפכו לבתי ספר פרטיים לעשירים בלבד, שמבקשים להימנע מהאינטגרציה

פרופ' מישל אביטבול, יו"ר המזכירות הפדגוגית של משרד החינוך, הגוף שמתווה את מדיניות המשרד, הודה בשבוע שעבר כי בתי הספר הייחודיים הפכו למוסדות עוקפי אינטגרציה.

הדברים נאמרו בוועדה הציבורית לאישור מסגרות על אזוריות, שהם בתי הספר הייחודיים. בתי ספר אלו, שבהם לומדים אמנויות, טבע, מדעים וכו', זוכים להטבות כספיות ניכרות ממשרד החינוך, ובעיקר נהנים מיכולת למיין תלמידים ברוח הייחודיות, וכן אפשרות לקלוט תלמידים מאזורים שונים ולא מאזור רישום קבוע ומוגדר, שבתי ספר אחרים מחוייבים לו.

דברי אביטבול משקפים הלך רוח של החודשים האחרונים במזכירות הפדגוגית של משרד החינוך, לפיה קבוצות הורים חזקות מבקשות להקים לעצמן בתי ספר נפרדים שמורכבים מתלמידים מרקע חברתי וכלכלי דומה, תוך ניתוק מקבוצות תלמידים חלשות.

פרופ' חיים אדלר, מהבולטים בחוקרי החינוך בישראל, חבר הוועדה, אמר בשיחה ל-ynet כי הרוב המכריע של הבקשות המגיעות לאישור ולהכרת הוועדה כבתי ספר על אזוריים ייחודיים, הן של קבוצות אוכלוסיה חזקות, שמבקשות חינוך אליטיסטי ובדרך כלל גם יקר. לדבריו, אותם הורים מעוניינים לברוח מבתי הספר השכונתיים, לבית ספר של אנשים כמותם.

 

ההורים מנצלים

 

אדלר: "הייתי אומר באופן כללי שמתוך 10 בקשות להכרה, רק בקשה אחת עוברת את מפתן הועדה". לדבריו, הורים אלה מנצלים את יכולת הסינון שניתנת להם ומנפים ילדים שלא לרוחם על ידי מבחנים שנערכים בגיל 5, שבינם לבין היחודיות של בית הספר אין דבר. בין השאר מציין אדלר לדוגמא את בית הספר לטבע בתל אביב, שעורך מבחני עיון ע"י השירות הפסיכולוגי של עיריית תל אביב לבוגרי גני חובה בעיר. המבחנים כוללים מבחן אינטיליגנציה תלוי תרבות, ובכך הם מצמצמים את היכולת של תלמידים מרקע חברתי נמוך להימצא מתאימים.

גורם אחר בוועדה האשים את משרד החינוך בשימוש בשפה כפולה: מצד אחד מדברים על אינטרגציה ומצד שני מעלימים עין מיוזמות של הורים לחינוך טהור, ולא דורשים מהם את אישור הועדה.

מלשכת דוברת משרד החינוך נמסר כי על פי בקשת ynet, אביטבול פירש את אמירתו בוועדה, כך שקיימת הרגשה שהמסגרת העל אזורית מנוצלת ע"י מספר קטן של מוסדות כדי לעקוף את האינטגרציה, למשל מוסדות או הורים שאינם מרוצים מבתי הספר של הישובים שלהם, ורואים בבית הספר העל אזורי מסגרת מתאימה ויציאה מהאינטגרציה.

עוד נמסר כי קריטריונים חדשים לאישור מסגרות על אזוריות שפורסמו לראשונה ב-YNET לפני כחודש, הועברו להתייחסותו של מנהל המנהל הפדגוגי, וקריטריונים אלה ייכנסו לחוזר מנכ"ל המשרד בקרוב.