ב"ש, רמת גן, רמת השרון, טבעון ירושליים, פעם הבאה תבדקי לפני שאת מתלהמת. דור תש"ח גדל כמו ילדים "אנתרופוסופים" קלאסיים: בלי טלויזיה, הרבה פעילות ומשחקים בחוץ,רובם עבדו ועזרו להורים בעבודה ובכלכלת הבית, רובם אכלו פירות וירקות לא מרוססים ולא מהונדסים גנטית..היו להם נקודות פתיחה רבות וטובות, לאין ערוך משל רוב ילדי המדיה בימינו..והם בגן, אם הם היו בגן, שיחקו במשחקים אמיתיים, ולא עברו קורס הכנה לכיתה א. הגיון פשוט, ולא פלצני...אולי פשוט תתחקרי קצת את דור תש"ח במשפחתך איך הם גדלו..

האנתרופוסופים בתקופת שלטונו של היטלר נרדפו, וחלקן אף נרצחו באכזריות בטענה שהאנתרופוסופיה, לדבריו של היטלר עצמו, היא בעלת מאפיינים יהודיים ונוגדת את תורת הגזע הנאצית בשל ערכי השוויון הטמונים בה. אבקש להבא, לברר היטב טיעונים קשים, מעליבים ופנאטיים כגון אלו שלך בטרם יועלו על הרשת לצורך הוצאת דיבה ולשון הרע.

ולא נשמעת כמו מישהי שהעמיקה בלמידת פסיכולוגיה (או חינוך, לצורך העניין). בעיות קשב וריכוז לא נגרמות מזה שמחזקים את האינטלקט של הילד במקום הרגש, מאיפה המצאת את זה? או שמצאת את זה במחקרים? והתופעה שאת מדברת עליה, של ילדים מאוד אינטיליגנטיים אשר רגשית לא מפותחים באותה מידה, היא תופעה מוכרת וידועה שמתרחשת בילדים מחוננים. ילדים מחוננים (שכלית) הם ילדים שהאינטיליגנציה שלהם מאוד גבוהה, שהחשיבה שלהם מפותחת מכפי גילם- לא בגלל שמישהו בחינוך שלהם "שכח" לפתח להם גם את הרגש, אלא בגלל שככה הם. מחוננים. והדבר האכזרי ביותר שאפשר לעשות לילד מחונן היא להתייחס אליו כנורמלי, או יותר נכון לומר- כבינוני, ולא לתת ביטוי לסקרנות הטבעית שלו וליכולת הלמידה שלו. לגישתך, אני משערת שהפתרון של "להקפיץ" את הילד כיתה הוא מוטעה מעיקרו. מה אכפת לך, שישתעמם למוות אבל שיהיה עם בני גילו ויפתח את הרגש והרוח שלו... נראה שכל מה שאת אומרת מבוסס על דעות ורעיונות שלמדת בסמינר וולדורף או איפה שאתם לא מקבלים את תעודת ההוראה שלכם (רגע, יש לך בכלל תעודת הוראה?) את קראת איזשהם מחקרים אשר מאוששים את ההשערה הפרועה שלך שילדים מפותחים חשיבתית סובלים יותר מקשיים מוטורים או יציבה לא טובה? גם על מידת המדעיות של התיאוריה של פיאז'ה יש ביקורת, אבל האם מר שטיינר עשה איזהשהם ניסויים או מחקרים כדי לאושש את התיאוריה הפסיכו-התפתחותית שלו? את יכולה להפנות אותנו למאמרים בכתבי-עת מדעיים בבקשה?

מה זה משנה למי מתפללים? זה שטות בכל מקרה. ודווקא נמצא במחקרים שמנטרות מועילות לאדם, מרגיעות וכו'...

אחת הטענות הבולטות שהושמעו כלפי שטיינר היא בנוגע לגזענות הבוטה שרבים זיהו בכתביו. שטיינר הגדיר, לא אחת, גזעים וקבוצות אתניות כמפגרות או ככאלה שנידונו להיעלם מן העולם. בנוסף החזיק שטיינר בתפיסה היררכית בנוגע להתפתותם הרוחנית של גזעים שונים, ואף הציב את הגזע הלבן, ובפרט העם הגרמני, בנקודה גבוהה בסולם ההתפתחות האנושית (אף שטען כי בעתיד גזעים ועמים שונים "יעקפו" אותם האם זה החינוך הנכון ?

מדוע לא מעבירים ביקורת על העיסוק ברכבי שטח ולא מאשימים את העוסקים בכך בעבודת אלילים פאגנית ?אולי אותם אינטיליגנטים המצדדים בחינוך וולדורף יחשבו מעט על זה. מדוע עינין החינוך האנתרופוסופי יובא לוועדת החינוך של הכנסת במושב החורף הקרוב. מדוע אנו צריכים לחיות עם הספק ? ,אנו העם היהודי , שנטבח בשואה רק בשל היותנו יהודים צריכים להתמודד עם שאלות כמו האם אלה האנתרופוסופים עובדי אלילים או לא. מדוע האנתרופוסופיה מתעסקת במתי ,ביוחנן המטביל ,בלוקאס באוונגליון החמישי ,במיסטריה של גולגותא , בישוע בכוחות המרפאים של תמונות המדונה (מריה) בשלולשת השטנים לוציפר אהרימן וסותר ? הרבה שאלות והקורא האינטליגנטי יקרא יבדוק ואולי אז האסימון יפול ויבים שהאנתרופוסופיה היא בסך הכל כת פאגנית של עובדי אלילים ואין לה ולמאמיניה מקום במדינת ישראל. ואני חילוני

יתכן מאוד ששיטת וולדורף הינה שיטה מעולה אך קיימות עוד שיטות מצוינות שאינן בהכרח קשורות קשר הדוק לכת מיסטית של עובדי אלילים. אנו כאן חיים במדינה יהודית משהו לא ברור יהודית ואם רוצים להתעסק בדברים שאינם הולמים את ערכי היהדות העולם גדול.

הנקרא ובחשבון(לא אני קבעתי אלא משרד החינוך שערך מבדקים ארציים!) התשובה פשוטה ביותר סוג החינוך, ללא מדיה ומשחקי מחשב אלא חנוך לערכים ותנאים המתאימים לילד להתפתח-קרי הרבה משחקי חצר ומשחקי חברה ודימיון בריאים.(וכמובן שיטות קריאה וחשבון מוצלחות שהוכיחן את עצמן)

יש תפילות יהודיות עם נוסחים קבועים ויש תפילות שבאות מהלב. זה לא חינוך דתי ולכן לא תמצאו שם את הברכות המקובלות אבל כדי שהילדים ילמדו להעריך את מה שהטבע והעולם נותן לנו אז יש ברכה לפני ואחרי האוכל וכן גם אלוהים מוזכר בה כזה שברא את הכל. אז תרג יע ו כבר

אני מלמד ילדים בתיכון. חלקם הם להגדרתי "נפגעי וולדרוף" . נכון שהיה להם כיף וחוויתי בבית ספר יסודי אבל אין להם שום כלים להתמודד עם החיים האמיתיים ואין להם שום יתרון בחשיבה יצרתית וכו'. במילים אחרות לא השיטה קובעת אלא הנתונים הטבעיים. הורים רבים שולחים ילדים מתקשים לוודרוף כי זהו בעצם בית ספר פרטי עם מסגרות לימוד יחסית קטנות. לצערי פגשתי הרבה ילדים מוזנחים, שלא הפיקו כל תועלת מוולדרוף. הורים חכמים ישלחו את ילדיהם לוולדרוף עד סוף כיתה ו' ואז שיעבירו אותםלמסגרת הכללית.

1. "אורה היקר של השמש מאיר לי את יומי" - וואו, איזו סגידה לשמש!!! האין זו עובדה מציאותית פשוטה? נו טוב, אי אפשר להתווכח עם שכמותך.. 2. מציירים בכל הצבעים, מלבד שחור ולבן עד כתה ו', ויש גם בתי ספר וולדורף בעולם שמשתמשים בשחור כבר בכיתה א'. שומו שמיים!! 3. בכתה -ה ו' לומדים על הנצרות, כמו גם על האיסלם, הבודהיזם, ועוד כמה תרבויות בעולם. להבדיל מהחינוך החרדי המגדל ילדים בורים .4 בהרבה בתים של ילדי חינוך וולדורף שאני מכירה התחילו לקדש ולהדליק נרות בערב ששי תוך קריאה בספר מוזר ופגאני הנקרא סידור!! אם רק לא הייתם שטופים בדעות קדומות הנובעות מבורות מוחלטת, הייתם אולי מצליחים לראות את המשותף,אבל "אורה היקר של השמש א" אינו יכול להאיר למי שבוחר להתחפר עמוק באפילת הבורות. חבל.

לא מתחברת לשיטה אני זורמת עם בני לגבי מה שמסקרן אותו. להפתעתי ולשמחתי הוא דווקא מתעניין מאוד ב"למידה אינטלקטואלית" (אותיות/חשבון....). אין לי שום כוונה למנוע זאת ממנו ולחכות לגיל 7.

תנו לילד הקטן שלכם מצת, אמרו לו לשרוף את האוטו של השכן המניק שתופס לכם את החניה. שלחו את ילדכם הקטן לגנוב את הארנק של הגננת, ובתור בונוס את הארנק של הסייעת. כך תגדלו ילדים אנתרופוסופיים אוהבי אדם, מתוחכמים ויצירתיים במידה זו או אחרת, וכך החברה תהיה מתורבתת ומתוקנת. נא להאדים את תגובתי. תודה!

מייסד האנתרופוסופיה רודולף שטיינר שהיה לפני כן חסיד התאוסופיה ופרש ממנה כאשר אחת הסיבות הדומיננטיות היתה אי ההלימה בינה לבין הנצרות. מייסד האנתרופוסופיה יסד את חינוך וולדורף ולמעשה מישנתו נוגעת בכל דבר הנוגע לחיי האדם והטבע. רפואה , חינוך , חקלאות צורת שילטון וכו' כמעט אין תחום בחיי האדם שהאנתרופוסופיה אינה נוגעת בו. כניפגע סיינטולוגיה אשר הינה כת למדתי שכיתות עובדות כמו ספירלה הפוכה כמו מערבולת הן נוגעות בכל אחד ואחד במקום שמתאים לו ואז יונקות אותו פנימה לתוך המערבולת . ללא כל קשר להיותי חילוני או דתי אין מקום לכת במדינת היהודים אשר נוגדת את ערכי היהדות. האנתרופוסופיה הינה כת מיסטית פגאנית ושוב גם אם לא היתה לי כל התנגדות לפאגניזם תמיד תהיה לי התנגדות לשקר ,להולכת שולל והאנתרופוסופיה וחינוך וולדורף מוליכים את כולם שולל . הם צריכים לצאת בהצהרה שהם פגאנים ולהשאיר את ההחלטה אם להצטרף אליהם בידי כל אחד ואחד לאחר גילוי נאות של ערכי האנתרופוסופיה.

האנתרופוסופים נירדפו הן ע"י הנאצים והן ע"י הכנסיה הקתולית וזאת בגלל היותם פגאנים. יש להם זיקה כמעט לכל דת שהיתה וקימת בעולם

ואור הירח מאיר לי את הלילה כשהוא מלא האם זאת סיבה מספקת להתפלל לירח. אם לא היית מגלה בורות והיית מבינה ומסוגלת לתרגם מאמרים של רודולף שטיינר היית מבינה שהוא קרא לתפילה שירה והורה לכולם לעשות זאת למנוע התנגדות .וכן תקראי לילד בשמו בבתי ספר הנישענים על משנתו של רודולף שטיינר מתפללים לשמש אך התמימות או הבורות מונעת מהם להבים מה הם עושים או שזה כל כך הזוי שקשה לאנשים הטובים והתמימים אשר שלחו את ילדיהם לחינוך וולדורף להאמין בכך. ודאי שמדליקים נרות בליל שישי אך מתעסקים עם האוונגליון החמישי עם , מתי לוקאס יוחנן ושאר השליחים. עם אהרימן לוציפר וסותר שלולשת השטנים . עם המיסטריה של גולגותא המסביר כיצד ניצלב יהושוע ניקבר עלה השמימה והפף לאל השמש. תבינו למה מתפללים בבוקר לשמש. אל תזרקי את המילה בורות אם קצת היית לומדת משהו מערכי דתנו היית מבינה שהפוסל פוסל במומו הוא. שיהיה האל איתך אישה טובה ותמימה

הבעיה היא לא אנתרופוסופיה אלא הורים שלוקחים את זה צעד אחד רחוק מדי, לא מכניסים ילדים לבית ספר כלשהו, לא מחסנית ילדים מפני מחלות כמו צהבת או סרטן צוואר הרחם והולכים על הזנחה שנטיפונית.

אולי תסבירי לי איך חכמתם המוקדמת לא הצילה את רובם מלחיות בעוני מחפיר בבית מסריח מפיפי?

ולגבי הפיפי, זו השמצה מסריחה תרתי משמע.

"חינוך בן 3500 שנה עדיף על פני חינוך נסיוני" - לא ממש נכון. אך נכון - החינוך היהודי הוא עתיק מספיק כדי לעמוד על טיבו ולהעריך את הישגיו. ומהם אותם הישגים? היינו דת דומיננטית בעולם העתיק אך נותרנו רק 0.1% מאוכלוסיית העולם כיום. במהלך אותם 3500 שנים היינו רוב הזמן קורבנות של שליטים זרים אשר הרגו את רוב היהודים בעולם. גם כיום, קשה להגיד שהעם היהודי חי תחת גפנו ותאנתו - ישנם עמים אחרים אשר עברו את אותם שנים בצורה טובה בהרבה, והם גדלים ופורחים כיום. אין ספק שלחינוך חלק ניכר בהתפתחותו של עם. אם זהו המבחן, קשה להגיד שהחינוך היהודי ראוי להערכה מיוחדת.

ואת ריח הפיפי לא המצאתי. הייתי מתנדב במד"א הרבה שנים, וכשהגענו לבית חרדי - 3 מכל 4 היו מסריחים מפיפיץ אני לא שופט אף אחד, זה פשוט המצב.

האדמה הנביטה נבט הנבט צימח עץ העץ נתן את פרותיו והאדם, אותם אסף פותח את ידיך ומשביע לכל חי רצון ברוך אתה האל הזן את הכל זוהי "תפילה" שלפני האוכל זה נשמע למישהו כעבודת אלילים? אולי רק לעובדי האלילים מ"יד לאחים" ששתלו כאן תגובות מתלהמות ושקריות וזה לצערי נובע מפחד גדול של חברי קבוצה זו שמא התגדותם של חברי הקבוצה לא תמצא משהו אחר שיצדיק את קיומה. ואני שואלת אתכם, האם זה מצדיק את השקרים והוצאת דיבתינו?

לגבי עבודם אלילים ונצרות: אצל הנוצרים יש תכנים נוצרים, אצל היפנים תכנים יפניים, אצל המוסלמים... שטיינר לא היה דתי וכל מי שלומד ומלמד בדרך אמור להמיר את את הדברים על פי אמונתו, אצלי בכתה, שאני אוהבת את היהדות יש המון תכנים יהודיים... יהודים שלמדו אצל נוצרים ואינם בקיאים ביהדות אימצו אולי מהתכנים הללו

מה נורא כל כך ליצור יראת כבוד לכל הבריאה? אצלנו בכתה הם מודים בכל יום בברכת תחילה וסוף יום. רוב הילדים היום לא יודעים להגיד תודה לאף אחד, כי הכל מגיע להם...

מן הכתבה: "על פי הספר ושיטת ולדורף, כאשר אתם חושבים שעדיף לילד בן 6 ללמוד לקרוא מאשר לשחק בארגז החול, אתם עושים לו עוול אינטלקטואלי." אני מבין כי לא מדובר על-כך שהאינטלקט שלו נפגע, כפי שלמיטב הבנתי את מצביעה עליו, אלא להיפך. האינטלקט טופח ופותח מגיל שלוש על-חשבון הדמיון, המשחק, החיים החברתיים, והתפתחות שלמה ובזמנה הטבעי. ניתן לכנות תהליך זה פיתוח חד-צדדי (בלתי-מאוזן, אינלקטואלי מידי) של נפש הילד. במובן זה זהו "עוול אינטלקטואלי", שנגרם כתוצאה מפיתוח האינטלקט. עוול שנגרם, כביכול, ע"י האינטלקט, ולא עוול שפגע בו. בימינו אנו רואים יותר ויותר בוגרים ומתבגרים המפותחים אינטלקטואלית, שבמודע או לא במודע מתקשים להתחבר לרגשות שלהם, וחסרי כוחות להגשים את את חזונם ואת עצמם. סמים ואלימות הם רק ביטוי קיצוני של חולי נפשי נרחב הרבה יותר. כל מי שעיניו בראשו יודע שהחינוך הקיים פשט את הרגל. חינוך ולדורף הוא בהחלט אלטרנטיבה ראויה לבדיקה.

תינוק לומד דרך החוויה בלבד. החוויה הינה: ראיה, שמיעה, מגע וכו', דהיינו: למידה נעשית דרך החושים. כאשר יש איטראקציה בין החושים, אזי הלמידה אפקטיבית יותר.

שלום, ראשית, הגנים נקראים "גני וולדורף" ולא "גנים אנתרופוסופיים". בלינק הבא יש רשימה מפורטת של הגנים ובתי הספר שפועלים בשיטת וולדורף: www.waldorf.co.il/mosdot_ganim.htm בהצלחה אמיר (אב מרוצה שביתו כבר 3 שנים בחינוך וולדורף)

מרוב האירוניה, הציניות וההתחכמויות קשה להבין אם את בעד או נגד.. איפה הימים בהם היתה כתיבה פשוטה ותמימה?..