בעמל 1 התלמידים בוחרים את המורים

מי לא חלם בסתר ליבו לבחור את מוריו ואת מספר ימי הלימוד בשבוע? החל מהשנה, תלמידי 'עמל 1' בלוד יכולים לממש את החלום. בתקופה האחרונה עבר בית הספר שינוי מהפכני, והונחלו בו שיטות לימוד חדשות. על פי התוכנית החדשה התלמיד שולט לחלוטין במסגרת לימודיו, מחנכי הכיתות הפכו להיות חונכים, כאשר המטרה היא להביא למימוש את הפוטנציאל האישי של כל תלמיד.
תלמיד 'עמל 1' בוחר את חבילת הבגרויות שלו באופן עצמאי – את המורים, את דרגת הקושי בלימוד, את גודל יחידות הלימוד עוד. בדומה למתרחש באוניברסיטאות, התלמיד עובר ייעוץ יחד עם הוריו או בלעדיהם, ובונה לעצמו את מערכת השעות. המערכת יכולה להיות בת 4-6 ימים, ובלבד שתכלול לפחות 33 שעות שבועיות.
הוכנית נועדה במיוחד לתלמידים בעלי פוטנציאל נשירה גבוה, ובכך מתאפשרת להם מערכת לימוד גמישה, המותאמת להם אישית. במטרה להיענות לצורכי כל התלמידים וליצור גמישות מירבית, הוחלט בבית הספר לאחד את שתי שכבות הגיל י"א-י"ב כפיילוט. באופן עקרוני תלמיד כיתה י' יכול לסיים בגרות במתמטיקה כבר בשנה זו, במידה שצבר שעות לימוד רבות בתחום זה. מעת לעת נפגשים המחנכים, שהפכו להיות חונכים, עם קבוצת תלמידים, מכוונים אותם, ובודקים את הישגיהם.
"ההתחבטות היתה איך לגרום לילדים בעלי פוטנציאל לימודי לשרוד בתוך מערכת החינוך מבלי לנשור. הדילמה הזו התעוררה בעקבות הלחץ שמערכת החינוך הקונבנציונלית מפעילה על סוג כזה של ילדים, שלא מצליחים להתמודד עם הלחץ והדרישות והנוקשות של המערכת. זה מה שהביא אותנו לפתח מתכונת לימודים שתהיה יותר גמישה לילד, לחיי היום יום ולתפקוד שלו", אומר מנהל בית הספר, חיים בן חור.
"הלקחים עוד לא נלמדו עד כדי כך שניתן יהיה לומר בפה מלא שזו המתכונת האולטימטיבית להצלחת תלמידים בעלי סיכויי נשירה. אולם עד כה המורים והתלמידים מביעים שביעות רצון מההתנסות ומברכים על השינוי הזה. אני מאמין גדול בשיטה ואני חושב שהגמישות והפתיחות הם תנאי ראשוני, בסיסי והכרחי, לכך שילדם ישרדו במערכת החינוך", הוסיף בן חור.