"80% מבעלי הפרעות קשב שלא טופלו מידרדרים לסמים"
את הנתונים הציגה מנהלת הרשות לטיפול בנפגעי סמים במשרד הרווחה, בדיון בוועדה למאבק בנגע הסמים. לדבריה, "כל 6,600 מטופלי השירות הם בעלי הפרעות קשב, שלא אובחנו כלוקים בהפרעות אלו כילדים, והתחילו להשתמש בסמים בגיל 12-13". מומחה: "מערכת החינוך רחוקה מטיפול בתופעה"
אי טיפול בילדים הסובלים מהפרעות קשב והיפר-אקטיביות (ADHD) עלול לדרדרם להתמכרות לסמים ולאלכוהול. כך נמסר היום (ג') לוועדה למאבק בנגע הסמים בכנסת.
מנהלת הרשות לטיפול בנפגעי סמים במשרד הרווחה, איריס מורדקוביץ, אמרה לוועדה כי "כל 6,600 מטופלי השירות הם בעלי הפרעות ADHD, שלא אובחנו כלוקים בהפרעות אלו כילדים, והתחילו להשתמש בסמים בגיל 12-13". לדבריה, "80 אחוז מהלוקים ב-ADHD שלא טופלו, מגיעים לסמים".
הממונה על התפתחות הילד ושיקומו במשרד הבריאות, פרופ' אשר אור-נוי, אמר כי כחמישה אחוז מכל מחזור ילדים הלומדים בכיתות א' עד ט' סובלים מהפרעות ADHD, והם זקוקים לטיפול תרופתי, בדרך כלל תרופת ריטאלין, ובנוסף לכך לטיפול חינוכי פסיכו-סוציאלי תומך, הניתן גם להורים.
"הטיפול הזה קיים עתה רק בארבעה בתי ספר בירושלים, והוא יורחב לעוד בתי ספר בירושלים, אבל מערכת החינוך רחוקה מטיפול בתופעה. אנחנו מטפלים באופן ספציפי בילדים האלו במערכת החינוך הרגילה ורואים הבדל לאחר שנתיים-שלוש. זו בעיה אדירה ועלות הטיפול במסגרות חינוכיות, לא רק בתרופות ריטאלין, מוערכת בכ-300 מיליון שקל בשנה".
אור-נוי הוסיף כי ממחקרים בנושא עולה שאצל אמהות מכורות לסמים, שכיחות הפרעות ADHD גבוהה פי 5 עד 10, ואצל ילדי אמהות מכורות לסמים, שאבותיהם לא מכורים לסמים, נמצא כי 30 עד 50 אחוז מהם סובלים מהפרעות ADHD.
"באוסטרליה העריכו כי השקעה בזמן בית הספר בסובל מהפרעות ADHD, חוסכת פי חמישה מהשקעה בו כמבוגר, בבתי סוהר ובטיפול בפשיעה", הוסיף.
"שלבנת תקדיש את המשאבים לנושא"
מרכז המחקר והמידע של הכנסת ציטט מחקר אמריקני שנערך בשנה שעברה בילדים בני 13 עד 18 שאובחנו כלוקים ב-ADHD. לפי המחקר, הם "בעלי הסיכון הגבוה ביותר לצרוך סמים בעתיד. צעירים אלו הינם בסיכון גבוה פי חמישה לצרוך בעתיד סמים בלתי חוקיים, מלבד אלכוהול ומריחואנה, מאחרים".
יו"ר הוועדה, ח"כ איוב קרא, אמר כי יפנה לשרת החינוך לימור לבנת כדי ש"תקדיש את כל המשאבים לטיפול בילדים עם הפרעות קשב, כדי שלא נאלץ לשלם ממון רב בעתיד".
לפנייה לכתב/ת 
