שרון דרוקר: "מקדיש את הניצחון לעודד קטש"
הפועל ירושלים פתחה את עידן דרוקר ב-63:102 ענק על בני השרון, המאמן פרגן לאקס: "הרבה שחקנים אהבו אותו, מגיע לו קרדיט. וויזנייבסקי? הכל שמועות". אזולאי: "יש הרבה בעיות"
איזו פתיחה חלומית. רק לפני יומיים להפועל ירושלים לא היה מאמן. הערב (ב'), שרון דרוקר והקבוצה ממלחה הביסו 63:102 את בני השרון הרצליה בחוץ, ומי כבר זוכר שעודד קטש היה כאן במחזור הקודם? מהצד השני, עדי אזולאי ונועלת הטבלה לא יודעים היכן מתחילות הצרות.
"הקבוצה הראתה היום נחישות ומשחק קבוצתי עם תמיכה מהספסל. במצבי משבר צריך להתאחד ולשחק ביחד, אני חושב שהרבה קרדיט מגיע לדרור כהן שהכין את המשחק, אני הוספתי רק ליטושים. מגיע גם לעודד קטש קרדיט, כי הרבה שחקנים אהבו אותו ואפשר להקדיש את המשחק לו".
"יש עוד הרבה עבודה וננסה להיות יותר טובים", המשיך המאמן, "כל יום שעובר בו נהיה ביחד נתקדם, אנחנו לא רוצים אפקט של שינוי מאמן וטירוף, אלא
לשמור על הקיים, לבוא למשחקים חזק עם חוקים ברורים בעיקר בהגנה. אנדרו ויזנייבסקי? הכל שמועות, אני צריך זמן כדי להכיר אנשים".
מה עוד חדש ב-ynet ספורט?
אורי קוקיה, שהסתפק בארבע נקודות אך הוריד 11 ריבאונדים הוסיף: "היה שבוע לא פשוט לכולנו, תקופה לא נעימה לכל המערכת. זו אף פעם לא תחושה נעימה כשמאמן מתפטר - מה שהיה עד היום באחריות ובאשמת כולנו, קרה מה שקרה. כששרון הגיע הוא אמר שהליגה לא תחכה לנו, ידענו שאנחנו צריכים לשחק אגרסיבי וזה מה שעשינו היום. בשבוע הבא מחכה לנו השבוע הכי קריטי של העונה".
"נראה שההפרש לא מקרי"
ויש את הצד השני. עדי אזולאי, המאמן המובס חיפש את המילים בסיום: "יש לנו בעיות לא פשוטות, ואני כבר לא מדבר על בעיות אישיות שכולם רואים. אנו
קולעים באחוזים מזעזעים, פחתנו לא רע אבל יש לנו בלאק אאוט בהתקפות מעבר. אני משתדל להשתמש במה שיש לי, זה לא משחק ראשון שמסתיים בהפרש גדול ונראה שזה לא מקרי".
בעמודי התקצירים של ynet ספורט כבר הייתם היום?
- וון דה גיים - תקצירי הפרמייר ליג
- צרות בחיפה, שמחות בת"א - תקצירי ליגת העל
- משחק העונה? נו, מילא... - תקצירי ליגת לוטו
"הדרך מדאיגה אותי", המשיך המאמן, "כי כבר קרה שבאתי באמצע עונה, אבל אני לא רואה את הזהות ואת הכדורסל שאני רוצה - לא הצלחתי עד עכשיו, אבל אני משקיע שעות וימים, יש פה שלושה זרים צעירים וישראלים צעירים, המערכת תומכת אבל יש בעיות במבנה".
לפנייה לכתב/ת 
