"כשאני שרה, כסא הגלגלים פשוט נעלם"

בשיתוף פרס רקנאטי-קופ-רש"י

איך אפשר ליצור מרחב שבו המוזיקה תשמש כאיזשהו עוד איזה ערוץ להבעה, לביטוי אישי, עם דגש על יצירה מקורית, גם עבור מי שאינו מוגדר כמוזיקאי יכול להביע את עצמו דרך המוזיקה? עם השאלה הזו התמודד המורה אהוד אהרוני מבית הספר "הרצפלד" בחולון, בו לומדים תלמידים עם צרכים מיוחדים.

סדנת שירות המוזיקה נולדה בעקבות הרצון לתת לתלמידים ביטוי בעזרת המוזיקה המשמשת ככלי חינוכי וטיפולי. "המוזיקה היא לא שייכת למישהו מסויים, רק לזמרים שממלאים אולמות ומקבלים מיליון צפיות ביוטיוב, גם התלמידים שלנו יכולים ומסוגלים. זו הזדמנות, זו הזדמנות לבוא ולהיות הכי אמיתי ואותנטי במרחב הזה ופשוט ליצור מוזיקה," אמר אהרוני.

התלמידים מצדם מאושרים מהאפשרות להביע את עצמם ואף לשיר שירים שהם כתבו בעצמם - "כשאני שרה אני כל המחשבות וכל הדברים הרעים שעוברים עליי באותו רגע, אין, זה פשוט נעלם ואין לי דרך אחרת להסביר את זה, זה פשוט, זה כאילו אני נכנסת לחדר הזה, שרה ופשוט אין כיסא, הכיסא נעלם, ככה אני מרגישה," אומרת הודיה שיקלי.

אורי אפרתי אוהב לנגן על תופים - "האהבה לנגינה התחילה דרך אח שלי, הוא אוהב לנגן, ככה התחברתי לזה. זה בעצם מגיל קטן ומהבית. מוזיקה עושה לי טוב, שאני מנגן יש לי עניין יש לי משמעות. אני מנגן על תופים, אני אוהב לאתגר את עצמי בכל מיני כלי נגינה, אני פשוט אוהב לנגן."

הכל נעלם כשהם שרים

כבוד למורים ולעובדים סוציאליים עם יוזמות מיוחדות

פרס המורה היזם נוסד ב-2002 על-ידי איש העסקים ליאון רקנאטי ופרופ’ יעקב קופ, ולאחר מכן הצטרפו אליהם ח"כ אלי אלאלוף בהיותו מנהל קרן רש"י, וסטנלי צ’ייס ז”ל, איש עסקים אמריקאי שהיה פעיל בתחום החינוך והחברה בישראל. בשנת 2006 הוחלט להוסיף את “פרס העובד הסוציאלי היזם”. 

הפרסים הללו הם מיזמים חברתיים-חינוכיים ייחודיים בנוף המקומי, שנועדו לעודד מורים ועובדים סוציאליים יחידי סגולה, המצליחים להרחיב את גבולות תפקידם, להניע מהלכים יוצאי-דופן וליזום פתרונות בתחומי החינוך והרווחה שמהווים פריצת דרך.

מורים ועובדים סוציאליים יזמים בנשמתם מוצאים פתרון יצירתי שאינו מצוי במערכות שבהן הם פועלים. עליהם להגות את הפתרון משלב הרעיון, להשקיע מאמץ רב בפיתוחו, לפעמים אף לחפש אחר משאבים למימוש הפתרון, לתרום מזמנם על מנת ליישמו, ובסופו של תהליך אף לשכנע את המערכת להטמיע את המיזם ולתמוך בו על מנת ליצור את השינוי המערכתי הנדרש.

מאז ועד היום קידומם של אנשי חינוך ועובדים סוציאליים יזמים, ערכיים והישגיים, לצד טיפוח מעורבות ואכפתיות חברתית - הם הנושאים המגלמים את יסודות הפרס. באמצעותו מגיעים לקדמת הבמה הישגיהם המרשימים של המורים והעובדים הסוציאליים כדי להוקירם ולהעניק להם את ההכרה לה הם ראויים.

המטרה הייתה ועודנה לעודד ולאתר את אותם אלה שבאמצעות חשיבה חדשנית ומרעננת מצליחים להפוך יוזמה לשינוי מהותי ומשמעותי, המתבטא בשיפור הישגי תלמידיהם הלימודיים והערכיים ובהוספת דפוסי חשיבה גם בקרב מורים, מחנכים ועובדים סוציאליים נוספים, ולא פחות חשוב מכך להוות מודל לחיקוי והשראה.

בשנת 2015/16 הגישו כ-300 מורים וכ-50 עובדים סוציאליים את מועמדותם לפרס. מתוכם נבחרו 11 יוזמות של מורים ו-3 יוזמות של עובדים סוציאליים, שהצטרפו ל- 113 המורים ו- 26 העובדים הסוציאליים אשר זכו בשנים הקודמות. חלק מהיוזמות ננקטו על ידי צוותים של שניים או שלושה אנשים, וכך מספר הזוכים גדול ממספר היוזמות, ובסה”כ זכו עד כה בפרס 140 מורים ו- 35 עובדים סוציאליים.

תהליך המיון, הבחינה והבחירה של היוזמות הראויות לפרס מתבצע על-ידי כ-60 שופטים - ראשי מכללות ומנהלי בתי ספר, מנהלים פדגוגיים ואנשי מינהל בכירים בשירותי הרווחה. לצד יושבי הראש רקנאטי וקופ פועלות ועדות היגוי ומועצות ציבוריות, שבהן חברים, אנשי מקצוע ואישי ציבור, ממערכות ההוראה והרווחה, מן המערכת החברתית והעסקית בישראל.

הקריטריונים להערכת היוזמות המועמדות לפרס הם הייחוד של התכנים, מקוריותן של היוזמות המוצעות בהשוואה לתכניות ולפתרונות הקיימים במערכת, וחדשנותן. כמו כן, נבחנת דרך פעולתו של היזם מן השלב הראשוני שבו נהגה הרעיון, דרך פיתוחו ויישומו, ועד לזיהוי התוצאות המוכחות ולפוטנציאל ההפצה וההטמעה של היוזמה במערכת.

הפרס הכספי המוענק ליזמים אלה אינו התגמול היחיד בו הם זוכים. סיפוק רב הם שואבים, לדברי מנהלי הפרס, מהצלחתם הבאה לידי ביטוי בהישגי התלמידים בלימודיהם ובהקלת המצוקות לנזקקים לשירותי הרווחה.

אם אתם מכירים מורים ו/או עובדים סוציאלים שפועלים ללא חת לעשיית שינוי, אם אתם מורים או עובדים סוציאלים שרוצים להפיץ את הבשורה לשינוי, זה הזמן להירשם .

בשיתוף פרס רקנאטי-קופ-רש"י למורה היזם ולעו"ס היזם