תלמידים על כשלון המיצ"ב: הכל תלוי במורה
התוצאות המביכות שהשיגו תלמידי ישראל במבחני ההשוואה שפורסמו אמש הפכו לשיחת היום בבתי הספר, לפחות באלה שבהם התקיימו לימודים. שירה מוסקוביץ', תלמידה בכיתה ט' בבת-ים, אומרת כי יש מורים שמוכנים לעזור לתלמידים, אך יש כאלה שאותם מעניינת רק המשכורת. דניאל מליק הלומד גם הוא בכיתה ט' הוסיף: "לא משקיעים מספיק בחינוך והדבר נותן את אותותיו"
הנתונים הקשים שהתקבלו ממבחני המיצ"ב בו נבחנו התלמידים במתמטיקה, אנגלית, מדעים ועברית והמבחנים הבינלאומיים לא מפתיעים את הנבחנים עצמם, תלמידי בתי הספר.
שירה מוסקוביץ', תלמידת כיתה ט' באורט "הבונים" בבת-ים, היתה אמורה להיבחן בשנה שעברה במבחני המיצ"ב, אך בסופו של דבר היא לא נבחנה בשל שביתת המורים והעיצומים בבתי הספר. על הבחינות עצמן היא אומרת: "התלמידים לא לומדים מספיק. התוצאות תלויות גם במורים, מפני שיש מורים שמוכנים לעזור לתלמידים ויש כאלו שלא איכפת להם כלום חוץ מהמשכורת. הכל תלוי במורה".
מוסקוביץ' ממליצה על דרכים, שאם יאומצו, ציוני התלמידים ישתפרו: "אפשר לשפר את הישגי התלמידים. אולי בלימוד בקבוצות יותר קטנות במקצועות ריאלים כמו מתמטיקה, אנגלית ופיזיקה, בהם כל מורה יוכל לפנות לתלמיד אישית. התוצאות לא מפתיעות כי בגיל הזה אין כוח ורצון ללמוד. העולם מתגלה בפנינו ויש כביכול הרבה דברים אחרים חוץ משיעורים. אנחנו גם לא מבינים כמה הנושאים נחוצים לעתיד. בנוסף בישראל אין מספיק תקציב להקבצות יותר קטנות ולמורים יותר מקצועיים".
"הציגו לנו בכיתה את הצד של יולי תמיר"
בכיתתו של דניאל מליק, הלומד בכיתה ט', דנו היום (ה') בתוצאות המבחנים. "סיפרו לנו על התוצאות העגומות בבית הספר. הסבירו לנו שבגלל החינוך במדינה, ישראל ניגשה לבחינות והשיגה מקום גרוע ומדינות אחרות השיגו מקומות יותר מכובדים. לנו הציגו את הצד של יולי תמיר, שהחינוך בארץ ממש גרוע ואין מספיק כסף לחינוך בישראל".
"לדעתי", אמר מליק, "לא משקיעים מספיק בחינוך והדבר נותן את אותותיו. המורים בסדר, הם מלמדים כמו שצריך. יש תלמידים עצלנים, אבל אם היו משקיעים יותר בחינוך, המורים היו מלמדים יותר טוב".
במועצת התלמידים והנוער הארצית קיבלו את התוצאות שלא בהפתעה. יו"ר המועצה, ניר קטררו, אמר: "צריך לבחון את הנתונים וברור שצריך שינוי במערכת, גם בצורת הלמידה ואולי גם במטרות הלמידה. נקווה שגם בסיום מאבק המורים כרגע, יוכלו להתבצע שינויים כאלה גם בעל יסודית וגם במערכת היסודית".
קטררו הוסיף כי "לא קרה כלום בשנים האחרונות, חוץ מהידרדרות המערכת. צריך לבצע שינויים גדולים בצורת העבודה, באיך מלמדים, מה מלמדים, שינויים כאלה יוכלו להיטיב איתנו. למשל, יותר חינוך להבנה ולא לשינון, התאמת חומר הלימוד למספר השעות בפועל. מספר התלמידים בכיתות ומעמד המורה גם הם קשורים לכך. צריך שינויים מערכתיים שיקרו יחד וזה לא ייקרה תוך שנה. צריך להתחיל מהר ככל האפשר כי המערכת לא מאפשרת לאף אחד מהגורמים להמתין".
לפנייה לכתב/ת 
