יאללה בלגן: תנאים טובים להתפתחות ילדים
מהפכה במטבח, צעצועים בפה וגלגולים על השטיח יעזרו לילדכם להתפתח. גישה התפתחותית דינמית רב מערכתית, הרווחת כיום בקרב חוקרים ואנשי המקצוע בתחום התפתחות הילד, מדגישה את תפקידה של הסביבה הפעילה כגורם מרכזי בהתפתחות הילד
תהליך ההתפתחות של ילדים מכיל שני ערוצים מרכזיים: הראשון, מכלול היכולות המולדות של התינוק/הילד איתן הוא בא אל העולם והשני, מכלול השפעות הסביבה בה הוא חי ופועל. עם זאת, כישוריו המולדים של הילד אינם עומדים בפני עצמם, הוא זקוק לסביבה פעילה ומותאמת לגילו ולצרכיו ההתפתחותיים, כדי לגרום למערכות השונות שבתוכו לפעול, להגיב ולהתפתח.
סביבת התינוק מורכבת משני גורמים מרכזיים: הסביבה האנושית המקיפה אותו (הורים, משפחה מורחבת, מסגרת חינוכית) והסביבה הפיזית בה הוא גדל.
ההורים, בעת טיפולם בתינוק, מעניקים לו קרבה גופנית ומגע ידיים, חיבוק, ליטוף, דיבור וקשר חברתי שהם צורך קיומי עבורו. תינוק אשר גדל במשפחה בה נוהגים לשחק איתו, לעניין ולגרות את סקרנותו נמצא בסביבה פעילה מעודדת התפתחות. סביבה פיזית בה התינוק חופשי לנוע, לשחק ולהסתקרן תורמת את חלקה גם היא. המטרה שלנו כסביבה היא להעשיר ולהרחיב את ההתפתחות מבלי להאיץ בה.
מהי סביבה פעילה המעודדת התפתחות?
סקרנותם של ההורים ורצונם להבין טוב יותר את תהליך התפתחות ילדם מביאה אותם ללמידות חדשות. ההורים פועלים כמתווכים בין התינוק לסביבה: משחקים אתו, מדברים, מצביעים על, מספרים סיפור, שרים ונהנים בצוותא. סביבה זו יוצרת ומעודדת סקרנות אצל התינוק, לדוגמא: תינוק שמתחיל לזחול מגלה עניין רב בארונות המטבח וחפצי בית השייכים לעולם המבוגרים. כאשר נפנה עבורו מדף אחד בו הוא יוכל לשחק באופן חופשי ובטיחותי, הוא יקבל מסר חיובי על סקרנותו ויגלה עולם מופלא ומרתק. דוגמא נוספת: תינוק מרבה לחקור עם פיו - הוא מכניס לתוכו חפצים וצעצועים שונים, כחלק מהחקירה והלמידה הטבעית שלו. אם נאמר לו פעם ועוד פעם "לא לפה!" נסגור בפניו עולם חקירה עשיר וניתן לו מסר שלילי על החקרנות והסקרנות שלו.
באיזו דרך נעודד ילד לתנועה?
תינוק זקוק למשטח ישר ויציב, כמו מיטה, לול, שמיכת פעלולים, רצפה, שמאפשר לו לנצל את מלוא אפשרויות התנועה שלו, בהתאמה לגיל כמובן. בשעות בהן התינוק מבלה "על הידיים", בסלקלים, מנשאים, עגלות, כסאות בטיחות ברכב וכדומה - תנועותיו מוגבלות. לכן, יש חשיבות רבה למתן איזון בין שעות פעילות במתקנים הללו לבין פעילות חופשית על המשטח.
תינוק נהנה מאד לשחק עם הוריו היושבים איתו יחד ב"מגרש המשחקים" שלו: השטיח. שם נוצרות הזדמנויות משחק חשובות לגלולים, טיפוס, זחילה וכדומה. תינוק נהנה מגלגולים מצד אל צד, כשהוא מתחיל לזחול, כדאי לעניין אותו במעברים מתחת לכיסאות ושולחנות הנמצאים בבית. זהו מסלול מכשולים מרתק, מסקרן ומאתגר עבורו.
מתחיל לטפס? נשב לידו כדי שהוא יטפס עלינו. אחר כך נפזר קוביות גדולות וקופסאות קרטון גדולות, או נזמן אביזרים שמגרים אותו לטיפוס. מתחיל ללכת? נתמוך בו, נושיט לו ידיים ונדרבן אותו לבוא אלינו, נאפשר לו לדחוף עגלות לסוגיהן וכיסאות. בדרך כלל התינוק בלתי נלאה בפעולתו זו, אנחנו נתעייף הרבה לפניו.
עצמאי בהליכה? נעבור אל מתקני המשחק במגרש המשחקים. מגרש המשחקים מזמן לפעוט את כל הצרכים התנועתיים, חושיים והמשחקיים: התנדנדות, טיפוס וגלישה, סיבובים בקרוסלות למיניהן ועוד ועוד אתגרים תנועתיים משמעותיים.
האם משחק בצעצועים מעודד התפתחות?
משחקו של הילד הוא פעולת למידה חשובה ביותר. הצעצוע וכלי המשחק הבסיסי של התינוק הוא גופו, הוא משחק אתו כ"מובייל טבעי". באמצאות התנועה הוא לומד את העולם. תינוקות וילדים מגלים עניין בצעצועים. הצעצועים המעוררים בילד רצון וצורך לפעול ולהגיב, תורמים לפעילות, יצירה ולמידה. משחק משותף עם ההורים מעשיר, מגוון ומהנה את הילד, ואותנו ההורים.
בתוך שפע צעצועי הפלסטיק תינוקות מעדיפים כלים שונים מעולם המבוגרים כמו, כלי בית ואביזרים פשוטים ביותר, מכסה של סיר וכף להכות בו, שמסקרנים מאד. חשוב להימנע משפע בצעצועים שעלול להציף ולגרום לאי שקט והימנעות ממשחק.
לסיכום, פרק זה מבוסס על גישה התפתחותית דינמית רב מערכתית, הרווחת כיום בקרב חוקרים ואנשי המקצוע בתחום התפתחות הילד. גישה זו מדגישה את תפקוד הילד כמאיץ מרכזי בהתפתחותו. כשהילד מחליט לעשות פעולה מסוימת כמו למשל להגיע אל צעצוע, כל מערכות הגוף מתארגנות יחד למען הגשמת מטרת הפעולה שהציב לעצמו: הגעה אל הצעצוע (בהושטת יד, זחילה, הליכה וכדומה). הלמידה והניסיון שהילד צובר מהתנסות זו משרתים אותו בהמשך בפעולות דומות. מכאן, שסביבה היודעת לזמן תנאים מגוונים המותאמים לגיל ולעניין שהילד מגלה מסייעת לתהליך ההתפתחותי הפנימי ומעשירה אותו.
- הכותבת היא פיזיותרפיסטית ואחראית ארצית על תחום ילדים במשרד הבריאות.
- פרק זה מבוסס על קטעים מתוך הספר "התפתחות הילד בגיל הרך - לנוע, לחוש וללמוד בסביבה פעילה", מאת מירי רצון. הוצאת מכללון סמינר הקיבוצים, תל אביב.
- הרצאות וסדנאות של מירי רצון ומומחים נוספים בתחום התפתחות התינוק, יערכו בסימילאק בייבי קולג', שיפתח לקהל הרחב ב-26-28 לספטמבר.