מי מפחד ממצוינות
התלמידים המצטיינים במרכז ובפריפריה הם קטר, שיוביל את הקרונות בחזרה למה שפעם היינו. תשובה לרות שטייניץ
בשנים האחרונות אנו עדים להידרדרות מתמדת בהישגיהם של תלמידים ישראלים, הן בהשוואה למדינות אחרות והן ביחס להישגי המערכת משנים עברו. תופעה זו איננה נחלתה הבלעדית של מערכת החינוך, אלא בבועה של מציאות חברתית רחבה. הצצה אקראית בעיתונות היומית מגלגלת לפתחנו אין-ספור דוגמאות לנורמות פסולות שפושות בחברה הישראלית, ולכולן מכנה משותף אחד: הן מצביעות על כך שהמצוינות כערך וכנורמה איננה עוד נחלתה של החברה הישראלית. המערכות הציבוריות ברובן סובלות מהיעדר מצוינות, והנפגעים המרכזיים מכך הם אנחנו, האזרחים.
ראשית ימיה של מדינת ישראל הצעירה שיקפו מציאות שונה בתכלית: המצוינות הובילה כנורמה תרבותית וחברתית. ואכן, בחלוף זמן לא רב, הפכה ישראל לסמל ומופת של יצירה והישגים, שהיוו אור לגולה בתחומי חיים רבים. מכיוון שתשתית ההון האנושי הישראלי ועתידו מצויים בבתי-הספר, יש להתחיל את המסע בחזרה למובילות ולמצוינות במערכת החינוך. השקעה במצוינות בחינוך פירושה יצירת רוח גבית וסימון דרך לקידום ערך המצוינות, שיחזור ויחלחל בחברה כולה.
התוכנית לקידום המצוינות, שהוצגה על-ידינו בכנס הרצליה האחרון, מבוססת על תפישת עולם הדוגלת בקידום מערכת החינוך כולה, דרך השקעה במצוינים; לא רק - אבל בהחלט גם. תלמידים מצוינים נמצאים בכל מקום - בכל כיתה, בכל בית-ספר, בכל יישוב, במרכז ובפריפריה. והם ראויים לטיפוח, למענם ולמען סביבתם. ההשקעה במצוינים בהכרח מניבה תוצאות כלל-מערכתיות. הם "ראש החץ" המוביל קדימה. הם הקטר המושך אחריו את הקרונות.
פועלה רב-השנים של העמותה למצוינות בחינוך מוכיח כי בתי-ספר המטפחים את המצוינים - יחד עם וכחלק מהקבוצה כולה - קידמו באופן משמעותי את הישגי התלמידים כולם. מרגע שחדרה לבית-הספר, נושבת רוח המצוינות במסדרונות, נותנת את אותותיה בשדרוג ההוראה והאיתגור הפדגוגי ומשפיעה באופן ישיר על רמת התלמידים כולם - הן ברמת היחס והמוטיבציה ללימודים ולמטלות החינוכיות והחברתיות, הן ברמת ההישגים הלימודיים והן באווירה ובתרבות הבית-ספרית הכוללת בקרב התלמידים והסגל החינוכי. בית-ספר שפועל על-פי קוד המצוינות מחנך את תלמידיו לאחריות קולקטיבית ולמאמץ משותף למען המטרה והחברה, ובמקביל, מפתח בקרבם כישורים ומיומנויות אישיות.
בקריאתה בהרצליה ליצירת תוכנית לאומית למצוינות, הדגישה שרת החינוך את הצורך והכוונה להשקיע דווקא ביישובי הפריפריה החברתית והגיאוגרפית, וזאת מתוך אמונתה - לנו אנו בהחלט שותפים - כי טיפוח מצוינות ומצוינים הוא כלי משמעותי לסגירת פערים, ולא להעמקתם. צריך להפסיק לפחד ממצוינות; מצוינות היא לא מילה גסה, אלא ערך מחויב המציאות, המחייב את כולנו לשאוף להגשמתו.
הכותב הוא מנכ"ל העמותה למצוינות בחינוך
רוח גבית מבית-הספר. צילום אילוסטרציה
צילום: ויז'ואל/פוטוס
מומלצים
