בתי ספר "ירוקים" משפרים את הישגי התלמידים

לימודים בבית ספר "ירוק" לא רק ידידותיים לסביבה; מחקרים אמריקנים גורסים כי הדבר ידידותי גם לתעודת הגמר.

אחד המחקרים המובילים בנושא הוא זה של גרגורי כץ, לשעבר בכיר במשרד האנרגיה האמריקני, שמצא כי בתי ספר "ירוקים" תורמים לא רק לרמת המודעות של התלמידים לאיכות הסביבה ולבריאותם אלא משפיעים לטובה גם על הצלחתם בלימודים.

כץ מצא כי המעבר לבתי ספר "ירוקים" גורמת לירידה בתחלואה בקרב התלמידים והמורים, לעליה בנוכחות לאורך השנה ולהשפעה ישירה על שיפור בהישגי התלמידים והצלחתם בלימודים בטווח הארוך.

בדיקות מקבילות למחקרים האמריקנים נעשו בארץ על ידי חברת KTE, המספקת שירותים טכניים בתחומי האקולוגיה והאנרגיה. מנכ"ל החברה, ד"ר גיל כץ הסביר כי בתי ספר המנצלים טוב יותר את תנאי הסביבה משפרים את השהות והבריאות במבנים ותורמים בכך לשיפור הישגי התלמידים.

אחת הדוגמאות שהוא נותן קשורה לניצול אור השמש. שימוש בחללים מוארים וניצול מיטבי של אור היום משפיע על יכולת הריכוז של התלמידים. גם נשימוש במערכות אוורור ובמזגנים מודרניים משפיע על סביבת הלימודים. "גורמים דוגמת אור טבעי, איכות אוויר טובה וסביבה נקייה ומטופלת נמצאו כבעלי השפעה ישירה על הישגי התלמידים במבחנים ובלימודים".

כץ מדגיש כי השימוש במתקני איוורור קירור או חימום יעילים יותר משפר את קירור הכיתות בקיץ ואת החימום בחורף, ומקל על התלמידים את השהייה בכיתות. הוא ציין כי בחלק ניכר של בתי הספר בארץ נעשה שימוש במתקני חימום וקירור מיושנים שגורמים לתלמידים לשהות בכיתות חמות מדי בקיץ או קרות מדי בחורף.