מה מסתתר מאחורי ציור העץ של הילד?

אבחון ציור עץ מהווה חלק בלתי נפרד כמעט מכל ראיון קבלה לעבודה (וגם בקבלה להרחבות במושבים וקיבוצים). ניתן להתבונן על ציורי עצים בהקשר עסקי, אבל גם בהקשר של חיי משפחה, יחסי הורים וילדים ותפקוד הילד במישורי חייו.

כשמבוגרים וילדים מציירים עץ, חשוב לדעת שסימן אחד אינו מעיד לעולם על מסקנה אישיותית נרחבת, אלא רק שילוב של סימנים. טבעת בגזע העץ לא מספיקה כדי להסיק שהמצייר חווה טראומה ואם ציירתם פירות מרובים המסקנה לא בהכרח חיובית. הדגש באבחון ציורים הוא לא על מה שמצויר, אלא על איך שמצויר. בגלל ההצלבות השונות והעובדה שכל סימן מגובה על ידי סימנים אחרים, הניסיון לזייף ולצייר אלמנט מסוים כי משמעותו חיובית, מתקבל ברוב המקרים כהרסני לחוות דעת, יותר מאשר תורם.

בהקשר לילדים, בדיוק כמו אצל מבוגרים, ציור העץ מעיד על דימוי עצמי של הילד, דפוסי תפקוד חברתי, תפיסת מיקומו במשפחה ועוד. חשוב להדגיש, במיוחד בהקשר של ילדים, כי אבחון של ציור אחד הוא בעייתי מאוד. אבחון ציור עץ, גם אלה המוצגים כאן, הינם חלק קטן מאבחון רחב של ציורי אותו הילד, על פני תקופה ארוכה, תוך שימוש בבטריות אבחוניות מגוונות.

 ציורה של ר': אלמנט גדול משתלט על מרחב הדף 

שלב ראשון: רושם ראשוני

אם בוחרים להתבונן על ציור העץ של הילד ממקום מצמיח ולא שיפוטי, ההתבוננות יכולה לעזור להורה להבין למה הילד שלו זקוק יותר מכל ולסייע לו לצמוח למקום טוב יותר.

בשלב ראשון, האבחון מתמקד בעיקר ברושם הראשוני שמתקבל מהעץ המצויר על הדף. האם מיקומו מרכזי ודומיננטי או שאולי מרכזי עד כדי השתלטות כוחנית על מרחב הדף? האם נדמה שהוא מנסה להסתתר באחת הפינות או שאולי "נוח" לו יותר בחלק מסוים של הדף, ומיקומו שם נראה אך טבעי?

המיקום של העץ בדף מקביל לתחושות הילד במיקומו בסביבת חייו, בזמן בו צויר הציור. אם העץ קטן, יתכן והוא חש שאינו במרכז תשומת הלב (בדרך כלל בהקשרים חברתיים יותר). אם הוא משתלט על כל מרחב הדף, צריך לבדוק את איכות הציור הכללית – אם הציור איכותי ומותאם לגיל הילד, ניתן להתייחס לתכונות של אסרטיביות וכישורי מנהיגות. אם להיפך, מדובר בילד שמנסה לשלוט בסביבתו, נוטה לחלק הוראות לחבריו ומתקשה להתגמש בסיטואציות חברתיות שונות.

ציורה של ר' בת השש (למעלה), נבדק כחלק מאבחון כולל, במטרה להבין את התנהגותה השתלטנית כלפי חברותיה – במרכז הדף מצויר אלמנט גדול המשתלט על כל מרחב הדף, אך רק בשוליים ניתן להבחין בפתרון ובסיבה. ילדים רבים נוקטים בדפוסי התנהגות שתלטניים לאו דווקא מתוך ביטחון. להיפך. העצים הזערוריים שהיא ממקמת בצידי הדף, סייעו להורים במקרה הזה "להתיידד" עם ההתנהגויות השתלטניות של בתם, להבין שהיא לא מופנית בכוחנות נגדם, אלא נובעת מתחושה אותנטית של חוסר בטחון ואפילו פחד חברתי, לו מצאה הילדה פתרון דרך התנהגותה הנוכחית.

שלב שני: חלקי העץ

בשלב השני, ניתן להתייחס לכל חלק מחלקי העץ. מקובל להתייחס לעשרות אלמנטים בציור העץ. אפרט לגבי חלק מהם.

 ציורו של ג': צמרת פחוסה כאינדיקציה לדפוסי לחץ וחרדה 

הצמרת

הצמרת הנמצאת בחלקו העליון של העץ, מיוחסת באבחון למישור העשייה, היוזמה והתפקוד החברתי של הילד. הפרופורציות בין חלק זה לשאר חלקי העץ, יעידו עד כמה הילד מרגיש שהוא מצליח ליישם את מטרותיו, כיצד הוא חווה את הלימודים והתנהלותו הקוגניטיבית בכלל?

מקובל להתייחס לגזע כאל החלק של הפוטנציאל והצמרת לחוויית היישום – אבל, לפני שממהרים להגיד "הילד לא מיישם את הפוטנציאל שלו" – חשוב לדעת שעד גיל 7 תקן ציור עץ הוא של צמרת קטנה לעומת גזע ארוך יותר. גם לאחר גיל 7 ועד גיל ההתבגרות הצמרת צפויה להיות זהה בגודלה לגודל הגזע.

אז איך בכל זאת מבחינים בתחושות היישום של הילד? - שוב, הדגש הוא על איך מצוירת הצמרת ועד כמה היא מושקעת בפרטים קטנים ו/או מעניינים וייחודיים.

ציורו של ג' בן שש וחצי (למעלה), צויר מספר חודשים לאחר שהחל לימודים בכיתה א'. בכיתתו, כמו בבתי ספר רבים בארץ, מקובל לתת לילדים ציונים ממוספרים על המבחנים ולא הערכות מילוליות, כבר מתחילת כיתה א'. עקב גילו הצעיר יחסית וסיבות נוספות, החל ג' לפתח דפוסי חרדה ולחץ לקראת בחינות, שהתבטאו בין היתר באזור העליון של העץ ובסגנון הציור הפחוס שניתן לצמרת.

הענפים

הענפים מסמלים בנוסף לסגנון חשיבה גם את דפוסי התגובה של הילד. כאשר הענפים זוויתיים, גדומים ומצוירים בקו נוקשה, דפוסי התגובה יהיו נוקשים יותר. אם הקו גמיש ויש כל מיני גדלים של ענפים, מדובר בילד שיודע להגמיש את תגובותיו בהתאם לסביבה.

 ציורו של ע': "התנפחות הגזע כרמז למועקה פנימית"

גזע העץ

הגזע מעיד על המרכז השומר והיציב של העץ ומתוך כך על כוחות האישיות של הילד המצייר אל מול הסביבה שלו. כאן האבחון מתמקד יותר בשאלות כמו האם הגזע מסוגל לשאת בעומס של הצמרת? האם הגזע נותן רושם יציב או שנראה שהוא מושפע מרוחות הסביבה ומתקמר לפיהן?

ציורו של ע', בן השש, המתגורר בצפון הארץ, צויר במהלך מלחמת לבנון השנייה. ציוריו הופנו על ידי הוריו שהרגישו כי באופן טבעי, המלחמה והשהות הממושכת במקלט משפיעה עליו לרעה. מאחר ולא שיתף פעולה באמצעות שיחה, ביקשו לבדוק מהם רגשותיו מבעד לציוריו.

ניתן לראות שיש בתחילת ציור הגזע של העץ מעין הצטברות שגורמת להתנפחות של הגזע. ההתנפחות הזו דומה למעין מועקה שקשה להביע אותה אך היא נמצאת בפנים וממשיכה להטריד ולהעיק.

 ציורה של ע': הדגשת השורשים כרמז לצורך בתמיכה רגשית 

שורשי העץ

השורשים מסמלים עולם פחות חשוף ומודע. רוב הילדים מתעלמים מציור השורשים (ומדובר בתופעה נורמטיבית), אך כאשר הם מצוירים, יש לשים לב לרושם הכללי שהם יוצרים: האם הם משווים לעץ רושם יציב ומלא חיוניות? האם הם מצוירים בלחץ חזק שמסב את כל תשומת הלב אליהם?

שורשים קווים בלחץ חלש, למשל, יעידו על כך שהילד זקוק לתמיכה וליציבות בחייו ואינו חווה אותם בשלב זה. הוא מתמקד באזור שאמור להעניק יציבות לעץ כולו, אך מתקבל הרושם שביום סוער השורשים הללו לא יחזיקו את העץ.

דרך נוספת להדגשת השורשים, היא הדגשה שלהם על ידי ציורם מעל קו הקרקע. ציורה של ע' בת השמונה (למעלה) הוא דוגמא לכך. ע' מקפידה לצייר את כל השורשים מעל קו הקרקע ומסמלת בכך משהו מתוך הצורך שלה בתמיכה רגשית רחבה יותר לאור אשפוזים ממושכים של אמה החולה במחלה נדירה.

כמובן שהצורך שלה בתמיכה רגשית אינו מוסק רק מציור השורשים, אלא מוצלב עם סימנים רבים נוספים בציוריה. כפי שנאמר גם בהתחלה, ציור עץ מוצלב עם ציורים נוספים של הילד כדי לתת תמונה רחבה יותר לגבי עולמו הרגשי. אין כאן נכון ולא נכון, אבל יש פתרונות מקוריים שכל ילד בוחר לעצמו לצייר. הפתרונות והבחירות הללו הן שמלמדות יותר על עולמו הפנימי.

• מיכל וימר, מומחית לפענוח ציורי ילדים ומנהלת פורום פענוח ציורי ילדים ב-ynet.