כך תבחרו לילד בית הספר

לא שאנחנו מתכוונים להלחיץ, אבל רק מספרים לכם, שמומחים מקומיים מצהירים שההחלטה השניה החשובה בחייכם, אחרי ההחלטה להביא ילדים, היא לאיזה בית ספר לשלוח אותם.

לנו, כישראלים שגדלו במערכת החינוך הישראלית, זה עלול להישמע די תמוה. אנחנו זוכרים שיש גן שכונתי, בית ספר מקומי ועם זה צריך לנצח. היום אמנם גם בישראל זה כבר אחרת כשיש, לפחות באיזורים מסוימים, למעלה מעשר מסגרות שונות, אבל נראה שכאן מדובר במירוץ של ממש, והוא מתחיל עוד בגנון.

כשיש עוד חצי שנה עד לפתיחת שנת הלימודים הבאה, ההרשמה כבר בעיצומה, ובימים בהם צריך לקחת החלטה, החלטנו לספק כמה עצות מומחים שיעזרו לעשות סדר בערימת האופציות, ולבחור נכון.

בגן חובה, המסגרת בראשונה שמאפשרת את טבילת המים הראשונה ללימוד, מומלץ לבחור דווקא על סמך הקשר בין הילד למורה הפוטנציאלי ולא מערכת השעות המגוונת. ילדים בגילאים הללו עדיין מכירים בעיקר סביבה אוהבת ועוטפת של מבוגרים. בבחירת המסגרת, עלינו לשאוף לאותה מידה של ביטחון עבור הילד. מומלץ לשוחח עם המורים הפוטנציאלים, לשים לב שהם יודעים לדבר על התלמידים שלהם באופן אישי, לזהות חולשות ויתרונות, ולא להתבייש לשאול על הרקע המקצועי שלהם. שימו לב שהמורה איתו אתם משוחחים מביע תחושת סיפוק או גאווה כשהוא מדבר על התקדמות התלמידים בכיתתו, ושאיננו קשוח מדי. בשלב הזה חיזוקים חיוביים הם המפתח.

בשנות הלימוד הראשונות בבית הספר היסודי, מומלץ להתמקד באוצר מילים. שימו לב שבכיתה יש ספרים למכביר, תשאלו כמה תכופים הביקורים של כל כיתה בספרייה, והקפידו לבדוק כמה זמן משאיר כל מחנך לקריאה והעבודה סביבה.

(צילום: shutterstock)

אחד האלמנטים המרכזיים שמומחים מקומיים מדברים עליו, וזה לא כל כך מפתיע, הוא מתימטיקה. כבר מימי בית הספר הראשונים, הילד חשוף למקצוע. להבדיל ממקצועות רבים אחרים, מתימטיקה איננה כשרון מולד, זהו שריר וזה השלב לפתח אותו כהלכה. יש לאתר את המורים שמציגים את המקצוע במורה חיובית בלבד, וכדאי לבדוק על דרכי הלימוד והאפיקים שבית הספר פותח במידה ובמקצוע הספציפי הזה מתעורר קושי.

טיפ נוסף וחשוב שמציעים לנו, הוא לא להתייחס (יותר מדי) לציונים שבית הספר מציב בפנינו. לפעמים, הם גורסים, ציונים יכולים להעיד על עבודה טובה של לימוד ולעיתים הם עלולים להעיד על לימוד שעושה בית הספר למבחנים. מבחניםמשקפים למעשה רק שליש מהחומר הנלמד, ואם בית בספר מלמד רק למבחנים, זה אומר שאת מרבית החומר הנדרש, הילד מפספס. כשמציגים בפנינו תוצאות מבחנים גבוהות של שנה אחת, זה חסר משמעות. בקשו לראות תוצאות ארוכות טווח של תלמידים שמתקשים באופן כללי, והתמקדו דווקא בלימוד אנגלית. בקשו גם להבין מה נעשה כדי להעלות את תוצאות המיונים שלהם.

מחקרים גילו שהפסקות תכופות בשעות הלימודים, מעבר ליתרונות הפיזיים והשחרור שהן מספקות, חשובות לפעילות והיכולת הקוגניטיבית של הילד לאורך יום הלימודים. שימו לב שבבית הספר יש חצר או מקום לשחק ולרוץ בו, שימו לב שבית הספר לא מאמין ברצף לימודי והקפידו לקבל הבטחה שלילדים יהיו לפחות 20 דקות של הפסקה בין השיעורים, בכל הגילאים, עד סיום התיכון.

מורים, בסופו של דבר, אפילו יותר מהמסגרת עצמה, יכולים לעשות את כל ההבדל. לא משנה כמה מתקדם או בסיסי בית הספר ומה שהוא מציע, חשוב ביותר לאתר את התכונות הנכונות של המורה שעתיד ללמד את ילדיכם. בתי ספר טובים מקפידים על קידום מתמיד של המורה, הידע וההעשרה שהוא מקבל. אם תשימו לב למשל שהמורה מכיתה ה' מלמד עכשיו ילד בכיתה א', יש בזה בעיה. שאלו כיצד מערכים המורים לשנה הבאה וללימוד הכיתה המיועדת.

נסו לבדוק האם המורה מקבל העשרה מותאמת לאתגר שניצב בפניו. שאלו גם על המערכת שבית הספר הציב כדי לשמור על משוב מתמיד של תפקוד המורה.

היום בארה"ב מדברים במושגים של לחץ. על הילדים מופעל לחץ, בבית הספר ומחוצה לו, כשהמערכת דורשת מצוינות, וההורים מצפים לתמורה להשקעה הגבוהה שלהם. לכן, יש להקפיד למגר את אלמנט הלחץ ולבדוק שהוא לא מופעל על ילדים, בעיקר בשכבות הצעירות ולא לחזק לחץ כזה מבית. עלינו להבין, מתוך ההיכרות עם הילד שלנו, מה יגביר או יפחית את הלחץ מבלי להוריד מהמוטיבציה, וכדאי לשמוע את ההצעות שיש למורים הפוטנציאלים לכך.

מומחי החינוך המקומיים מציעים לא להיתפס בהכרח ליוקרה או שיטות חדשניות כאלו ואחרות. לפני הכל, הם מסכמים, שם טוב לא יכול להבטיח באמת הצלחה וסיפוק של הילד. רק אתם, בעבודת רגליים ושאלות נכונות, יכולים לאתר את המסגרת שתוביל את הילד שלכם למסלול הצלחה כאן בארה"ב.

רק אחד מתוך 5 בתי ספר המוגדרים צ'ארטר נחשב לטוב יותר מבית ספר רגיל, ולפעמים תבחינו שבית ספר ציבורי יכול להיות טוב בהרבה מפרטי ויוקרתי.

בחירה נכונה יכולה לחולל הבדל גדול בעתיד, אבל בסופו של דבר, גם אנחנו יודעים, שאין הבטחות והכל יכול לקרות.