"לאישיות יש תפקיד מרכזי"

בתיכון האזורי באר־טוביה לא חיכו לפיילוט של משרד החינוך. מנהל המוסד החינוכי, ד"ר אריה ברנע, עורך כבר כמה שנים מבחני אישיות למורים חדשים המבקשים להתקבל לעבודה אצלו.

ברנע לוקח דוגמה מהשוק האזרחי, שם מבחני אישיות למועמדים לעבודה הם דבר מקובל. וכך, כדי להבטיח שלא יקלוט מורים חסרי סבלנות שאינם מסוגלים להכיל את התלמידים, הוא שולח למבחנים מדי שנה 15 מועמדים להוראה. כדי לעקוף את התנגדות ארגוני המורים הוא מבהיר למועמדים שהמבחנים אינם חובה.

"המעשה החינוכי העיקרי מתרחש במסגרת היחסים בין מורה־מחנך לתלמיד, וכלי העבודה המרכזי של המורה הוא האישיות שלו", מסביר ברנע. "לכן חשוב לנו שהמורים שלנו יהיו בעלי חוסן נפשי, אוהבי אדם בעיקר כלפי ילדים, ישרים ובעלי כושר מנהיגות".

אחד המורים שמועסקים בתיכון בבאר־טוביה ועברו את מבחני האישיות הוא אמנון עמית, מחנך כיתה ח' ומורה למתמטיקה ולפיזיקה, שעשה הסבה להוראה בתום שירות ממושך בקבע. "כיום, יותר מבעבר, לאישיות המורה יש תפקיד מרכזי", הוא אומר ומביע תמיכה במבחנים. "מורה חוקר, סבלני, שמכיל את תלמידיו ומלמד בנחת ראוי יותר ללמד תלמידים מאשר מורה קצר רוח, תוקפני או לא בשל".

צילום: אבי רוקח