לעת עתה ועד שטרמאפ יחליט אחרת, המלחמה מאחורינו. אך השפעתה על ציבור גדול של ילדים נמשכת גם הרבה אחרי. הלמידה בזום פגעה בלימודים הסדירים - פגיעה שהתווספה לזו שנוצרה בתקופת הקורונה. חוסר הרצף הלימודי והסטרס המתמשך, בעיקר באזורים כמו העוטף והצפון, הותירו חותם עמוק בדרגות שונות. גם הילדים בגילאי הגן ובית הספר נפגעו באופן משמעותי בהשוואה למחזורי עבר, ואת האפקט המצטבר נגלה בהמשך.
בתוך אוכלוסיית הילדים קיימת קבוצה שהפגיעה בה עמוקה יותר - ילדים עם צרכים מיוחדים. המלחמה הארוכה והקשה, שפגעה גם בעורף, משפיעה על חייהם באופן חריף יותר. ילדים אלו, המתמודדים ממילא עם מורכבויות גופניות ונפשיות, חווים בתקופה זו החרפה של חרדה, חוסר שקט והידרדרות במצבם הבריאותי.
ילדים עם צרכים מיוחדים זקוקים בראש ובראשונה ליציבות ולשגרה המעניקה ביטחון. מלחמה מערערת בדיוק את אותם יסודות; היא מפרה שגרה, פוגעת בתחושת הביטחון ויוצרת מציאות של חוסר ודאות. כאן טמון ההבדל המהותי בין הילדים. בעוד שילד בחינוך הרגיל מסוגל לרוב לעבד שינויים ולייצר חוסן עצמאי, עבור הילד המיוחד השגרה היא הכלי הטיפולי המרכזי. בלעדיה, הוא מאבד את הקרקע שתחת רגליו.
מערכת החינוך המיוחד, שבנויה סביב התאמה אישית, ניצבת מול מציאות בלתי צפויה. מוסדות שנועדו לייצר יציבות מתקשים לשמר אותה, והילדים חווים נסיגה מהירה בתפקוד עליו עמלו זמן רב. נסיגה כזו, הנובעת מחוסר יציבות, תובעת בהמשך תהליך שיקום ארוך ויקר משמעותית מעצם השמירה על הרצף הקיים.
למדינת ישראל אתגרים רבים ביום שאחרי; עליה לטפל בפצועי הקרב, בחיילים פוסט-טראומטיים ובמפונים שביתם ניזוק. אך בתוך בליל המשימות, אסור להזניח את ילדי החינוך המיוחד. כדי להחזיר אותם למסלול נדרשת פעילות הכוללת חיזוק המעטפת הרגשית, הפעלת תוכניות שיקום מותאמות והשקעה במענה המקצועי היחודי שהם דורשים.
פרופ' זאב רוטשטייןפרופ' זאב רוטשטייןצילום: אלכס קולומויסקי
מחובתנו כחברה, להבטיח שילדי החינוך המיוחד לא ייותרו מאחור בתהליך השיקום הלאומי. עתידם תלוי כעת ביכולת שלנו להעניק להם בחזרה את היציבות שנגזלה מהם.
בעוד כלל הקבוצות הזקוקות למענה נהנות מלובי פעיל ונוכחות תקשורתית, ילדי החינוך המיוחד אינם זוכים לבמה וקולם אינו נשמע. עלינו להאבק בשמם על הזכות לחזור לשיגרה, להשתקם ולקבל בחזרה את המעט שבמעט שניתן להעניק להם – יציבות.
פרופ' רוטשטיין משמש כמנהל המערך הרפואי ברשת "פרח ישראל" לחינוך מיוחד, ולשעבר מנהל המרכזים הרפואיים הדסה ושיבא