עבור קארן טל, ההצלחה של רשת החינוך עמל לא נמדדת רק בהישגים הלימודיים המרשימים, אלא ביכולת לעצב תפיסה חינוכית חדשנית וערכית. תחת הנהגתה, הפכה עמל למגדלור של סובלנות, מצוינות ותקווה, המקשרים בין ערכים מהותיים של החברה הישראלית לבין אתגרי המאה ה-21. טל, שהגיעה לרשת עם ניסיון עשיר בפיתוח מנהיגות חינוכית, רואה ביכולת לחבר בין עבר, הווה ועתיד, וביתר שאת בתקופות של קונפליקטים פנימיים בחברה, את המסד לפיתוח הדור הבא. "אנחנו רוצים שהבוגרים שלנו יהיו מחוברים לזהות ולשורשים שלהם. הערכים של עמל הם הערכים של החברה הישראלית”, אומרת קארן, שעלתה לישראל ממרוקו בגיל שלוש והצליחה לכבוש פסגות חינוכיות.
רשת עמל, שתציין ב-2028 מאה שנה להיווסדה על ידי ההסתדרות החדשה, הוקמה מתוך הבנה כי חינוך איכותי הוא עמוד התווך של חברה מתפתחת. כיום לומדים בה כ-30 אלף תלמידים בכ-50 בתי ספר וכ-80 מוסדות חינוך, בהם גם מכללות להנדסאים. ייחודה הוא במודל הרב-תחומי שלה, המשלב מגמות טכנולוגיות מתקדמות כמו סייבר, AI, ביו-טכנולוגיה, רובוטיקה והנדסת תוכנה, לצד חיבור לעולם האקדמיה והעבודה האמיתי והמשתנה. בוגרי הרשת משתלבים כיום בכל היחידות הקרביות והטכנולוגיות המובילות בצה”ל, וממשיכים ללימודים במיטב האוניברסיטאות והפקולטות ברחבי הארץ ובעולם.
"בדומה למגילת העצמאות ולחוק חינוך ממלכתי, הרשת חרטה על דגלה את ערכי הממלכתיות והדמוקרטיה. בתקופה שבה מושגים אלו נצבעים בצבע פוליטי, אנחנו מדגישים את הבסיס שלהם: ערכי יזמות, שוויון הזדמנויות וצדק חברתי”, מסבירה קארן. בהובלתה של עו”ד תמר פלד אמיר, המשנה למנכ”לית ובשיתוף פעולה עם טובי הארגונים והקרנות המתמחים בנושא, בנינו תורה שלמה שמנכיחה את הערכים הללו ביום-יום, כדי שכל תלמיד - יהודי, חילוני, מסורתי ודתי, ערבי, דרוזי ובדואי - ירגיש שייך ומוערך”.
את מציירת מציאות רצויה, שהיא שונה בתכלית ממה שאנחנו חווים בשנים האחרונות.
"השיח המפלג והמשוסע שמשתקף בתקשורת ונשמע מצד פוליטיקאים, אינו מייצג את החברה האמיתית בישראל. הגיע הזמן להחזיר את הממלכתיות לשיח שלנו, לחפש את המחבר ולא את המפלג. אלו לא סיסמאות אלא מציאות יומיומית שאני רואה במוסדות שלנו”.
מה היתרון שלכם על פני מוסדות חינוך אחרים?
"אנחנו רואים באוריינות טכנולוגית ובשילוב AI חלק בלתי נפרד מכל מקצוע. אם תרצה להיות עורך דין או מוזיקאי, תידרש היום להבנה טכנולוגית עמוקה. אנחנו משקיעים בפיתוח המקצועי של המורים, הוכחנו זאת במיפוי כלל המורים ברשת ובבניית קהילות מקצועיות המשלבות כלים של בינה מלאכותית, כפי שנעשה בתוכנית ‘פאי בריבוע’ (פדגוגית AI). אנו הראשונים בארץ שפועלים באופן שיטתי ועמוק בתחום זה, מתוך הבנה כי ה-AI כאן כדי להישאר, ועלינו מוטלת החובה להכין את התלמידים לעתיד ולפתח כישורים של למידה עצמאית, חשיבה ביקורתית, לצד מיומנויות חברתיות. אנחנו שמים דגש מיוחד על מצוינות טכנולוגית, עם פיתוח והובלה של תחומים אלה על ידי ד”ר מור טל וצוות הרשת, אנחנו רואות במצוינות הטכנולוגית מנוף למוביליות חברתית”.
הקהילה של עמל
מעבר לשאיפה למצוינות לימודית, בעמל תפיסת החינוך הוליסטית ורואה בבית הספר עוגן מרכזי שבונה קהילה ובונה חברה. שם לא מאמינים בחומות שמפרידות בין בית הספר לקהילה והללו ניזונים ומשפיעים זה על זה. ברשת רואים חשיבות ביצירת קשר הדוק בין בית הספר לקהילה שבה הוא נמצא ובפעילות בתוכה. לשיטתם, שיתוף פעולה עם הורים, מתנדבים ואנשי מקצוע מובילים מהייטק, מהתעשייה ומהאקדמיה הוא מרכיב הכרחי בתפיסת החינוך של הרשת, ובהתאם לכך פיתחה קארן את מודל "ועדי הפעולה”, שמיושם בפועל. "המודל מאפשר לאנשים מהקהילה לתרום מהידע ומהניסיון שלהם לתלמידים, ולחבר אותם לעולם שמחוץ לכיתה. גישה זו התגלתה כחיונית במיוחד בתקופות משבר, שכן היא גייסה את הקהילה כולה - תלמידים, מורים והורים - ליצירת מענה קהילתי משותף וחזק”, אומרת קארן.
איך פועל המודל שפיתחת?
"מרכיב מרכזי במודל ההוליסטי כולל הקמה של ועדי פעולה, שמפגישים בין מנהלים, מורים, תלמידים, אנשי תעשייה, אקדמיה וביטחון. אנחנו תופרים ‘חליפה אישית’ לכל בית ספר בהתאם לצרכים הייחודיים של העיר או האזור שבו הוא פועל. ראינו את הכוח והאפקטיביות של ועדי הפעולה במצבי משבר כמו הקורונה והמלחמה. הבנו שבית הספר הוא עוגן, מקום מוגן שבו ילדים חיפשו חברותא וחיבור אנושי ששום מסך לא יכול להחליף. הרשת הפכה את הצורך הזה במנוף לתמיכה בקהילה - תלמידים יצאו להתנדב בקטיף חקלאי, לאמץ יחידות צבאיות ומשפחות מפונות, ושינו את הגישה שלהם מ’אני צריך עזרה’ ל’יש לי כוח לתת בחזרה’” ולהיות חלק מהבנייה של החברה הישראלית”.
מנהלת שהיא מנהיגה
קארן טל היא אשת חינוך מוערכת וזוכת פרסים יוקרתיים בתחום החינוך. היא בעלת תואר ראשון בחינוך ולשון עברית ותואר שני בחינוך של האוניברסיטה העברית בירושלים, בעלת תואר ד”ר לשם כבוד מטעם אוניברסיטת בן גוריון ועמיתת כבוד מטעם המרכז האקדמי רופין. בוגרת תוכניות המנהיגות של מכון מנדל בירושלים ותוכנית מעוז. היא שברה מחסומים רבים, ועשתה דרך ארוכה משכונת עיר גנים בירושלים שכלל ניהול של קמפוס ביאליק-רוגוזין בדרום תל אביב, שהפך בניהולה מבית ספר שעל סף סגירה למוסד מצליח זוכה פרס החינוך הארצי על המודל ההוליסטי לחינוך שפיתחה, זוכת אוסקר על הסרט "כבר לא זרים”, הקימה את עמותת "תובנות בחינוך”, יחד עם ד”ר יוסי ורדי ואנשי משק ותעשייה מובילים, שנועדה לתת רוח גבית למנהלי בתי הספר בפריפריה.
לפני שלוש שנים נבחרה קארן על ידי ארנון בר דוד ובית נבחרי ההסתדרות לתפקיד מנכ”לית רשת עמל, והיא רואה את תפקידה לא רק בניהול רשת החינוך, אלא גם כמחברת ומגשרת. בלב תפיסתה החינוכית עומדת האמונה כי לכל תלמיד, ללא קשר לרקע שלו, יש פוטנציאל להגיע הכי רחוק שאפשר. "יש שני משתנים שמשפיעים דרמטית על סיכויי מוביליות חברתית”, היא אומרת. "הראשון הוא תחושת המשמעות והשליחות שאנחנו מקנים לכל ילד וילדה, והשני - רכישת כלים ומיומנויות המתאימים למציאות משתנה. כשרואים שהתקווה מחוברת למעשים בשטח, היא מפסיקה להיות סיסמא והופכת למציאות”.
עם קריירה ארוכת שנים, מה ההישגים שהכי מרגשים אותך?
"למרות המלחמה, בתי הספר שלנו המשיכו לחתור למצוינות וזכו בכ-50 פרסים והוקרות יוקרתיים בארץ ובעולם, כגון: פרס ירושלים לאחדות ישראל, שניתן לרב תחומי יאנוח ג’ת על מנהיגות חינוכית דרוזית שמקדמת דיאלוג; תלמידי הרב תחומי עמל תעופה וחלל, שהיו חלק משמעותי בפיתוח לווין כחול לבן ששוגר לחלל; אות רמון ניתנה לתלמידה שלנו מהרב תחומי עמל בגין צפת על הישגים לימודיים מרשימים, אך לא פחות על מנהיגות ערכית, תרומה לקהילה, מעורבות חברתית והשראה אישית; תלמידות מתיכון הרב תחומי עמל רמות ע״שׁ נוימן באר שבע פיתחו את SmartSpend - מיזם חכם להוזלת יוקר המחיה, וזכו במקום הראשון באליפות הארץ ביזמות צעירה; אות שר החינוך לנוער מתנדב מצטיין ע”ש אלעד ריבן ז”ל ניתן לרב תחומי עמל כסרא סמיע ולרב תחומי עמל, ועוד”.
שמתם גם דגש על דחיפה קדימה של תלמידות.
"כן, 47% מהלומדים אצלנו הן בנות. אנחנו מעודדים אותן ללמוד 5 יחידות מתמטיקה, פיזיקה ומגמות טכנולוגיות, כדי שיהיו להן את כל הכלים לנהל בתי חולים, תעשייה, או כל תחום אחר שתשוקתן מובילה אותן אליו".
