התלמידים חוזרים לבתי הספר: מוסדות חינוך ברשויות צהובות רשאיות לחדש את הלימודים הפיזיים - בבתי הספר ובגנים - כבר ביום חמישי, בהתאם למדיניות ההתגוננות המחייבת פעילות חינוכית בסמוך למרחב מוגן תקני. מוסדות חינוך ברשויות כתומות יחזרו בהדרגה, החל מיום ראשון.
מתווה משרד החינוך לחזרה ללימודים, שאושר אמש (שני) בדיון אצל ראש הממשלה בנימין נתניהו, כולל עקרונות בסיס ועשוי להשתנות בהתאם להתפתחויות הביטחוניות. הוא כפוף גם לאישור והנחיות פיקוד העורף. משרד החינוך יפרסם ביום חמישי את הפרטים המלאים של המתווה.
בין הרשויות הצהובות שהודיעו לתושבים על פתיחת מערכת החינוך ביום חמישי מופיעות בין השאר המועצות האזורית עמק חפר ולב השרון, לצד קדימה-צורן ותל מונד.
מתווה החזרה ללמידה בקפסולות במוסדות חינוך ברשויות כתומות מאפשר גם למוסדות להשכלה גבוהה לחזור ללמד באותם תנאים. כל מוסד אקדמי יחליט אם ומתי לחזור להוראה פיזית, בהתחשב בכך שמדובר בסטודנטים בוגרים שרבים מהם עובדים, ועבורם למידה מרחוק אפקטיבית - שלא כמו במערכת החינוך הפורמלית.
החזרה ללמידה פיזית ברשויות הצהובות בימי חמישי ושישי, ובכתומות מיום ראשון, תתמקד בימים הראשונים בפעילות הפגתית-חברתית, בשיח רגשי ובתרגול ירידה למקלטים והגעה למרחבים מוגנים. הכנת התלמידים לבגרות באזורים הכתומים תימשך, במסגרת החרגה שניתנה ותאפשר לימודים בקבוצות קטנות של עד 10 תלמידים.
על פי ההנחיות, ביישובים צהובים ניתן לקיים פעילות חינוכית בהיקף של עד 30 תלמידים בסמוך למרחב מוגן תקני. באזורים הכתומים ניתן לקיים פעילות חינוכית בהיקף זהה - אבל רק בתוך מרחב מוגן. בין היתר מדובר בערי גוש דן - תל אביב, בני ברק, חולון, גבעתיים, רמת גן, בת-ים, פתח תקווה, ראשון לציון, וכן ראש העין, דימונה, באר שבע, ערד, הקריות, עכו, נהריה, קצרין, כפר קאסם ויישובים בגליל העליון ובצפון הגולן. תלמידי קו העימות יוכלו להשתתף בפעילות בלתי פורמלית של עד 30 משתתפים בליווי שני מבוגרים.
באשר למערך החינוך המיוחד, קובעות הנחיות משרד החינוך שלכל האזורים הכתומים שהוחרגו להפעיל מסגרות אלו, תינתן גם האפשרות לפתיחה מדורגת של כיתות חינוך מיוחד בבתי ספר רגילים, בהתאם למודלים ללמידה פיזית בחינוך המיוחד, תוך התייחסויות לסוגי המוגבלויות ולצרכים הייחודים.
בשלב הראשון ניתן לאפשר את פתיחת הכיתות למוגבלויות הבאות: אוטיזם, מוגבלות שכלית התפתחותית, מוגבלות פיזית, הפרעות נפשיות, מוגבלות בשמיעה ומוגבלות בראייה ,על פי שיקול דעת של מנהל המחוז, ובתאום והתייעצות עם הרשות המקומית.
החזרה הפיזית תהיה הדרגתית, ותקיף את כל המערכת במגבלות המספריות שנקבעו. זאת החל ממעונות היום הציבוריים והפרטיים, גני הילדים, תלמידי היסודי והתיכון, במודל היברידי של למידה בקפסולות ומרחוק, שימוש במבנים ציבוריים, משמרות או כל פתרון יצירתי אחר בכפוף לאישור והנחיות פיקוד עורף.
שר החינוך יואב קיש הדגיש כי החזרה תהיה הדרגתית, דיפרנציאלית בין רשות לרשות, ולכן תהיה שונות בין הרשויות. הוא ציין כי בהתאם למדיניותו רשויות רשאיות להחמיר ולהחליט האם ואיך לפתוח את המערכת. לדבריו, הרשויות אינן מחויבות לפתוח את המערכת בשלב זה וכן ההורים אינם מחויבים לשלוח את ילדיהם למוסדות החינוך.
במקומות שבהם בתי הספר ממשיכים לשמש כמקלטים לתושבים, הרשויות נתבקשו לשקול הפרדה במקלטים בין תושבים לבין מקלטים לילדים.
הלמידה בקפסולות בסמוך למרחב מוגן תקני מחייבת עמידה בשלושה תנאים מרכזיים: קיבולת מספקת למבוגרים וילדים, הגעה למרחב המוגן תוך דקה וחצי והימצאות כוח אדם בהתאם. הרשויות הונחו למצוא פתרונות יצירתיים ונבחנת אפשרות לקיים למידה במתנ"סים, מרכזי ספורט ומבנים ציבוריים עם מיגון, כדי לתת מענה חינוכי לתלמידים שבבתי הספר שלהם אין מרחב מוגן תקני המספיק לכולם.
במסגרת הגמישות יוכלו הרשויות ובתי הספר להחזיר את התלמידים במודלים שונים בכפוף לתנאים אלו. היות והמקלטים בחלק מבתי הספר משמשים את תושבי הקהילה הסמוכים שנשארים לישון בהם בלילות, התבקשו הרשויות למצוא פתרונות מותאמים כולל אפשרויות לפתיחת יום הלימודים בשעות מאוחרות יותר של הבוקר.
במקומות שבהם בתי הספר ממשיכים לשמש כמקלטים לתושבים יפעלו בתי הספר והרשויות לבצע הפרדה במקלטים בין תושבים לבין מקלטים לילדים. על פי הנחית פיקוד עורף, יש להכניס עוברי אורח לממדים ולמקלטים בבתי ספר גם כשהילדים יחזרו.
