אלה ימים סוערים. סוגיות מטלטלות בוערות שישפיעו על גורלנו ויעצבו את עתידנו ממתינות להכרעה. סוגיית חוק הגיוס אינה נוגעת רק למספר החיילים שישרתו ולמספר ימי המילואים שיוטלו על מאות אלפי ישראלים. חוק הגיוס יקבע, אולי יותר מכל סוגיה אחרת, מי אנחנו. עלינו להכריע אם ישראל תהפוך למדינה של שבטים, שבה יהיו כאלה שייהנו מכל הזכויות אך לא יישאו בנטל החובות.
היום חל יום פטירתו של דוד בן-גוריון, ראש הממשלה הראשון. תקצר היריעה מלפרט את תרומתו של "הזקן" לכינונה של המדינה במגוון תחומים: ביטחון, כלכלה, התיישבות. אולם אחת מפעולותיו הנשגבות ביותר הייתה כינונה של מערכת חינוך ממלכתי: מערכת מדינתית, לא מפלגתית, המאפשרת לכל ילד וילדה לזכות בחינוך איכותי, בחינם, ללא הבדל דת, גזע או מין, ללא תלות בהכנסת ההורים. לא בכדי הכריז ביום חיקוקו של החוק: "ראוי יום הכרזת החינוך הממלכתי להיחקק בתולדותינו".
בן-גוריון עשה זאת לא רק מתוך דאגה לעתידה הכלכלי של המדינה המתהווה. "בית הספר נקרא להיות בית היוצר הראשון לנשמת האומה. אנו רוצים לטפח במדינת ישראל אומה חדשה, והיא לא תקום מילדי עובדים בלבד, ואם באמת יש לנו תוכנית לימודים וחינוך המסוגלת לעצב אומה חדשה, אומה עובדת ויוצרת ובת חורין. נעשה תוכנית זו לתוכנית ממלכתית, לתוכניתם של כל בתי הספר במדינה".
רק מערכת חינוך ממלכתית תאפשר לנו לבנות סיפור לאומי משותף, לפרק את השבטיות ולהפוך לאומה. מערכת החינוך הממלכתית היא כיפת הברזל היחידה המסוגלת להבטיח את עתידה של מדינת ישראל
החזון היה נשגב, הביצוע פחות. דה פקטו, בן-גוריון איִפשר חלוקה של מערכת החינוך לזרמים הזוכים לתקציבים שונים, לא שוויוניים. הוא אִיפשר למערכת החינוך הממלכתית-דתית להתנהל באוטונומיה מוחלטת על אף השתייכותה לחינוך הרשמי, ולחינוך החרדי להתנהל כמערכת עצמאית המנוהלת על ידי עסקני המפלגות השונות.
ילדינו גדלים עם נכות זהותית
ילדינו גדלים עם נכות זהותית, אלה לא פוגשים באלה, לכל זרם אתוס משלו, תוכניות הלימוד הזהותיות השונות פוגעות ביכולת שלנו ליצור אומה אחת, בעלת ליבה מוצקה המאפשרת זהות קהילתית שונה ומעשירה. לימודי הליבה לא נדרשים רק כדי שכולם ידעו מתמטיקה ואנגלית אלא גם כדי שכולם יהיו מחוברים למורשת שלנו, יהפכו לאזרחים השותפים בפיתוחה של המדינה שלנו, יפתחו זהות מוסרית משותפת, ויהיו צמאי דעת ודורשי טוב.
המערכת השתלטה על החינוך. הכלים הכניעו את התוכן.
בסקר הורים נרחב מצאנו ש-71 אחוזים מההורים סבורים שמערכת החינוך הולכת ומידרדרת, ו-33 אחוזים סבורים שתוכניות הלימודים אִיבדו את הרלוונטיות שלהן. לצד זה, מצביעים ממצאי הסקר על הערכה עמוקה של ההורים לצוותי ההוראה. הם מזהים את עיקר הבעיה במערכת ולא בחינוך. ההורים סבורים שהמדינה לא מעניקה לילדיהם את מערכת החינוך שהם ראויים לה.
שי פירוןצילום: יונתן בלוםעלינו לחזק את החינוך הממלכתי, לצמצמם את החלוקה לזרמים. מערכת חינוך ציבורית חלשה מסכנת את הביטחון, את הכלכלה, את המוסר, את החברה, את השותפות ואת הנתינה. מערכת החינוך היא המפתח לשיקומה של המדינה. אי אפשר שלא להתפלא לנוכח הכעס של ציבור נרחב על הציבור החרדי: "מדוע ילדיכם אינם מתגייסים?" בשעה שהתשובה פשוטה: מי שהעניק לילדי המגזר החרדי אוטונומיה מלאה בכיתה א' לא יוכל לתבוע מהם להתגייס לצבא בסוף כיתה י"ב.
רק מערכת חינוך ממלכתית תאפשר לנו לבנות סיפור לאומי משותף, לפרק את השבטיות ולהפוך לאומה. מערכת החינוך הממלכתית היא כיפת הברזל היחידה המסוגלת להבטיח את עתידה של מדינת ישראל. ללא מערכת חינוך ציבורית, משותפת ומפוקחת, לא נוכל לחיות יחד. גם המחלוקות הקשות הפוקדות אותנו מצביעות על הנחיצות של מערכת איכותית, חדשנית, המאפשרת לכל תלמיד ותלמידה לממש את כישוריהם, ליישם את חלומותיהם ולתרום את תרומתם לחברה כולה.
הרב שי פירון הוא נשיא תנועת "פנימה" ושר החינוך לשעבר
פורסם לראשונה: 00:00, 26.11.25
