הכתבת ליאור אוחנה הנחתה את הפאנל "מורים אחרת: הוראה פורצת דרך". תמר לנגברוד, מורה לאנגלית ויוצרת תוכן, סיפרה כי "בטיקטוק יש הרבה תכנים חיוביים, וצריך ללמד את הילדים איך לסנן לעצמם איזה תוכן טוב בשבילם ואיזה לא. לא צריך להתחרות בו וגם לא לטמון את הראש ולהגיד להם 'אל תהיו בטיקטוק'".
איריס וולף, מנהלת אגף בכיר הכשרה וכניסה להוראה במשרד החינוך, הוסיפה כי פריצת הדרך מתייחסת גם לדרכים שבהן הם מנסים להרחיב את ההון האנושי במערכת החינוך: "יש מגמה הולכת ומתרחבת של אקדמאים שעושים הסבה להוראה. הם מביאים איתם סל כלים מגוון”.
בפאנל "לוח, מחשב ובינה מלאכותית: מערכת חינוך רלוונטית", שהנחתה הכתבת סיון חילאי, התייחסה אטי אדר, ראש מינהל החינוך בעיריית ראשון־לציון, להכנסת הבינה המלאכותית למערכת החינוך: "אני חושבת שאנחנו נמצאים בעידן שבו כולם מבינים שאם לא נכניס את זה לתוך המערכת, אז נהיה לא רלוונטיים". על החשש כי התלמידים יהפכו עצלנים יותר, אמרה מירב זרביב, מנהלת אגף מו"פ, בתי"ס ניסויים ויוזמות במשרד החינוך: "ההפך, הבינה המלאכותית יכולה להעצים את היכולות האנושיות. היא כלי עבורם".
