בשבועות האחרונים אנחנו נחשפים לפרסומים שונים המצביעים על תוצאות נמוכות בהישגים לימודיים של תלמידים בישראל – במדעים, מתמטיקה, קריאה והבנת הנקרא.
הסיבות קשורות לתקופת הקורונה שאילצה ילדים ללמוד בזום במשך כמעט שלוש שנים, לשנה האחרונה של מלחמה שגרמה לקהילות שלמות לנדוד ולעומס כבד על חיי המשפחות. התוצאה: מרבית הילדים נפגעו, הן רגשית והן ביכולות הלימודיות. אחד המרכיבים החשובים להצלחתם הוא בניית תחושת מסוגלות. הרב ד"ר רפאל פוירשטיין, נשיא ומנכ"ל מכון פוירשטיין לחינוך בירושלים, מציע שישה כללים פרקטיים שיסייעו לילדים לפני ואחרי מבחן:
1. לאחר מבחן לא מתמקדים בציון.
עברו עם הילד בסבלנות על המבחנים שלו, במיוחד מבחנים משמעותיים.
2. על תשובות נכונות אל תגיבו ב"כל הכבוד", "מדהים" וכדומה.
במקום זאת, קראו יחד את השאלות והתשובות, העריכו את רמת הקושי והמורכבות של כל שאלה, ונתחו את ההצלחה של הילד. תנו משוב מדויק שמבהיר מדוע תשובתו מוצלחת.
3. לא נבהלים מטעויות.
קראו את השאלה והתשובה השגויה עם הילד. בקשו ממנו להסביר את השאלה במילים שלו. פעמים רבות תגלו שהילד הבין את השאלה אחרת או לא קרא אותה במלואה. הסבירו לו שהוא יודע את החומר, אך רצוי לקרוא את השאלה שלוש פעמים לפני המענה.
4. השמטות בסוף המבחן:
עברו על השאלות שהוא לא הספיק. אם הוא יודע לענות עליהן מחוץ למסגרת הזמן, ציינו זאת לטובה. למדו אותו כיצד לנהל זמן במהלך המבחן: להקצות זמן לכל שאלה, להתחיל מהשאלות הקלות וכדומה.
5. דילוגים ותשובות חלקיות:
אם הילד נוהג לסיים מבחנים מהר, שאלו אותו אם יצא בין הראשונים מהכיתה. למדו אותו לבדוק את המבחן מספר פעמים לפני ההגשה.
6. מבחנים אמריקאיים:
נתחו יחד את הטעויות. אם הילד מסמן תשובות מופרכות, ייתכן שהוא מתקשה בחומר. אם הוא מסמן תשובות חלקיות, הוא כנראה אימפולסיבי. למדו אותו לקרוא היטב את השאלה ואת כל אפשרויות התשובה לפחות פעמיים לפני הבחירה.
צעדים אלה, אם יבוצעו בעקביות, ישפרו את תחושת המסוגלות של ילדכם ויקנו לו אסטרטגיות למידה בסיסיות להצלחה.
בהצלחה!
